安徽省阜阳市临泉县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)

2021/2022（下）八年级语文期末检测试卷

【温馨提示】

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句。（10分）

（1）蒹葭苍苍，            。（《蒹葭》）

（2）海内存知己，            。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）            ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）            ，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）

（5）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：            ，            。

（6）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关爱人民，盼望普天大众都能生活幸福的崇高品质和博大胸襟的句子是“               ，               。”

（7）白居易《卖炭翁》中通过矛盾心情深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境的句子是：“               ，               。”

2.阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（7分）

燕子有一种阴柔的美感，于是在文学里，人们所歌咏的燕子是“秋千慵困解罗衣，画梁双燕栖”，或“燕子为谁来去，似说江南路”，燕子正像是guī中少女的慵懒闲愁，雁却像是孤独的羁客浪人，在文学中被用以表现的是一种刚性美感，前人歌咏的雁是“铁骑无声望似水，想关河，雁门西，青海际”，或“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”，

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

双燕栖（   ）       guī（   ）中少女       羁客（   ）

（2）文中两处画线句包含一组反义词，它们是“         ”和“         ”（2分）

（3）这段文字中运用的修辞手法是         ；又将燕和雁在文学中的寓意作比较，这种写作手法是         。（2分）

3.比较阅读是一种有效的阅读方法。下面是某位同学阅读《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》两本书时整理的比较阅读表格。请完成其中的填空。（6分）

（1）         （2）         （3）         （4）        

（5）                  （6）                 

4.复兴中学八年级语文组准备开展“用好字典·传承文明”综合实践活动，请你参与。（12分）

【邀请嘉宾】《新华字典》第12版已经出版，八年级语文组准备邀请本次修订的主持人、中国社会科学院语言研究所程研究员，于5月15日下午三点来我校给八年级同学做专题报告，揭秘《新华字典》修订背后的故事。请你根据上述内容拟写一则“邀请函”。（5分）

【探寻奥秘】查字典让古诗文的学习变得轻松。“飞来山上千寻塔”中的“寻”是一种         的单位：“漏断人初静”中的“漏”是一种         的器具：“一食或尽粟一石”中的“石”是一种         的单位。（3分）

【盘点收获】下面是小华聆听讲座后写的一段心得体会，部分语句不妥，请你帮他修改。（4分）

【甲】《新华字典》的历次修订，都注重实用性，力图反馈语言的时代特征。从收词情况看，新版增加了“初心”“点赞”“截屏”“二维码”等词，是时代变迁在语言方面的体现，反映出语言与生活的紧密关系。年已古稀的《新华字典》陪伴了一代代国人成长，在网络时代，【乙】我们既然不一定随时动手翻检它，但《新华字典》提供的高质量语言知识服务依然不可或缺。

①【甲】处画线句子搭配不当，应将         改为         。（2分）

②【乙】处画线句子关联词语运用不当，请提出修改意见：         。（2分）

二、阅读理解（55分）

【一】母亲的心（23分）

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸（shān）然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！

5.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①~⑨段的主要情节。（6分）

           —母亲捞起螃蟹—           —母亲翻找螃蟹—          

6.阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（6分）

7.第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？（3分）

8.品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（4分）

9.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？（4分）

【二】（17分）

材料一：疫苗

①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。

②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。

（选自《上海中学生报》）

材料二：疫苗是怎么起效的？

①要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫做获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。

③在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

④同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。

⑤为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家们分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会指示体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质。如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。

（选自《读者》，有删改）

材料三：“新冠疫苗试验志愿者”感受如何？

军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗，于3月16日获批启动临床试验。期临床试验在武汉进行，招募18至60岁健康志愿者，共计108名，分为3组，分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗，注射后将集中隔离观察14天，隔离结束后，还有半年的随访、定时定点采血。据悉，领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示，注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状，免疫系统有了反应，而后体温恢复正常。

（选自人民网）

10.材料一第②段主要说明了什么内容？采用了什么说明顺序？（6分）

11.材料二第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

12.材料二中第⑤段，画线句子中的“可能”一词为什么不能删去？（4分）

13.结合以上三则材料，谈谈你对“科学精神”的理解。（3分）

【三】（15分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

【乙】余尝论学问之事，有三端焉，曰：义理也，考证也，文章也。是三者，苟善用之，则皆足以相济；苟不善用之，则或至于相害。今夫博学强识而善言德行者，固文之贵也；寡闻而浅识者，固文之陋也。

（节选自《姚述庵文钞序》，有删改）

14.请解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）不知其旨也            旨：             

（2）是故学然后知不足      是故：           

（3）然后能自反也          反：             

（4）余尝论学问之事        尝：             

（5）固文之贵也            固：             

15.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）知困，然后能自强也。

（2）苟不善用之，则或至于相害

16.【甲】文段的主要观点是：                            ；【乙】文段的主要观点是                                      。（请用自己的话作答）（2分）

17.【甲】【乙】两文都谈了做学问之事，你感受最深的是哪一点，请联系实际谈谈对你有什么启发？（4分）

三、写作（55分）

18.阅读下面文字，按要求作文。（55分）

有人讨厌毛毛虫，其实，它只是蝴蝶的前身而已；有人羡慕别人的光鲜亮丽，其实，他只是没看到别人努力的样子而已。以上文字给你什么联想或感悟，请以“其实，      ”为题，写一篇文章。

要求：（1）可把题目补充完整，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

（4）为了内容的充实，请不要少于600字。

八年级语文参考答案

一、（35分）

1.（10分）

（1）白露为霜（2）天涯若比邻（3）气蒸云梦泽（4）选贤与能（5）零落成泥碾作尘   只有香如故。（6）安得广厦千万间   大庇天下寒士俱欢颜（7）可怜身上衣正单   心忧炭贱愿天寒。（每空1分，错字、增字、漏字均不得分）

2.（7分）（1）qī   闺   jī（每空1分3分））

（2）阴柔   刚性（2分）

（3）比喻（引用）   对比（2分）

3.（6分）

（1）学问、艺术、真理（或任写一个）

（2）党

（3）《世说新语》

（4）《牛虻》

（5）关于人生（或关于人生价值、或关于生命）

（6）为解放全人类而斗争（每空1分）

4.（12分）

[邀请嘉宾]（5分）

示例：

邀请函

尊敬的程研究员:

您好!

我校将于5月15日下午三点开展“用好字典·传承文明”综合实践活动，诚邀请您来我校给八年级同学做专题报告，揭秘《新华字典》修订背后的故事。期待您的到来。

复兴中学八年级语文组

2021年5月12日

（标题“邀请函”居中1分；称呼正确，顶格写1分，署名、日期正确1分；时间地点事件交代清楚、正确1分，用语得体1分。）

[探寻奥秘]（3分）

长度   计时   容量（每空1分）

[盘点收获]（4分）

①反馈   反映（写“反应”不得分）

②将“既然”改为“虽然”或“尽管”。（每空1分）

二、（55分）

【一】（23分）

5.（6分）“我”想吃螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹（每空2分，意思对即可）

6.（6分）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。（每点2分，意思对即可）

7.（3分）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。（每点1分，意思对即可）

8.（4分）“咬牙”是因为母亲做出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。（每点2分，意思对即可）

9.（4分）一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。（每点2分，意思对即可）

[二]（17分）

10.（6分）疫苗的起源与发展   时间顺序（每点3分，意思对即可）

11.（4分）分类别。把疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条明清晰地说明了疫苗的种类及特点。（说明方法2分，分析作用2分。）

12.（4分）“可能”表推测（或估计），并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，这体现了说明文语言的准确性。（每点2分，意思对即可）

13.（3分）善于从生活中寻找灵感；勇于探究；实事求是，尊重客观规律，不急功近利；身先士卒，以身作则，为科学献身，对安全负责。（每点1分。答出3点即可）

[三]（15分）

14.（5分）（1）味美（2）所以，因此（3）反思（4）曾经（5）本来（每空1分。意思对即可）

15.（4分）（1）知道了（自己）困惑（的地方），然后才能勉励自己。

（2）如果不好好运用，就可能会导致互相妨害。（每句2分）

16.（2分）教学相长（教与学是互相推动、互相促进的）义理、考证、文章应相辅相成（每空1分。意思对即可）

17.（4分）略（共4分。从文中找到要点1分，联系实际1分，启发合理2分。）

三、写作（55分）

18．（55分）略