书法练习指导五年级上册第4课 言字旁教案设计

这是一份书法练习指导五年级上册第4课 言字旁教案设计，共3页。教案主要包含了复习，观察了解，初步感知，感悟笔画，反复练习，听书法故事，精神熏陶，运用笔画，学写“说”字，对比与欣赏，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《言字旁》教学设计教学目标： 1.使学生认识部首言字旁的形态特点，体会点画及横画长短位置的不同与变化。  2.使学生学会书写范字“说”和“读”，关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。3.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。4.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的热情。教学重难点： 掌握言字旁的书写要领，运笔力求准确熟练。  感受笔毫提顿的力度和方向。教学方法：讲授、示范演练、巡视指导、欣赏活动教学过程： 一、复习、经典碑帖欣赏导入： 复习五指执笔法，绞丝旁。课件出示唐代书法大家颜真卿《颜勤礼碑》中带有言字旁的书法“诵”、“ 诂”、“ 诚”、“ 调”由图片引入课题。学生观察。生：左右结构，繁体字，左窄右宽，都有言字旁······二、观察了解，初步感知： 过渡：对，这几个字都有言字旁。今天这节课我们一起学习“言字旁”。    1.课件出现言字旁的图片，揭示课题。（板书 ）     2.“你觉得这个部首有什么特点？”学生观察。言字旁由点、三横、一竖、横折与横组成。点画偏上横右端。横画平行，间距均匀，长短不同。竖画内斜，左轻长右重短。整个偏旁上宽下窄，左伸右缩。过渡：同学们观察、分析的都很仔细。三、感悟笔画，反复练习： 过渡：现在请你们先试着写一写言字旁。 1.生练写，写前提醒注意写字姿势。 “写字前，让我们先做到—— 头正、身直、肩平， 双脚张开与肩宽。 轻轻拿起笔来，做到—— 肘起臂张笔杆正。 好，现在每个格子写一个言字旁，写一行。开始—— 2.点评学生的言字旁。 选取一个写得好的。为什么能写得这么好？说说自己的心得。学生自评。 选取一个有待进步的。你觉得哪里不满意？说说怎样才能写得更好。（其他学生可帮忙） 3.过渡：“同学们刚才写言字旁时都有了自己初步的感悟。言字旁要怎么写，才会更漂亮呢？让我们睁大眼睛仔细看。” 观看小视频，最后出现运笔的步骤图。 4.点击课件，回顾运笔步骤。 5.提炼四个运笔步骤的语言。（板书）    【点画偏上横右端。横画平行，间距均匀，长短不同。竖画内斜，左轻长右重短。整个偏旁上宽下窄，左伸右缩。】 6.生书空，边写边念运笔要领。7.师范写。“这次老师也来写一写好吗？” 8.生练写。“你们再来试试好吗？” “写之前，我们回顾一下六步写字法【写、看、比、想、改、记】（写完第一个言字旁之后，咱们不要急着往下写，看一看，对比屏幕上的言字旁，想一想哪里还不够好，写下一个言字旁时要注意，争取一个写得比一个好。写得好的经验要把它牢记在心中。）” 生再次练习言字旁。音乐起。（教师巡视，个别辅导。） 师生共同点评。（选取两个人的练习，对照“点画偏上横右端。横画平行，间距均匀，长短不同。竖画内斜，左轻长右重短。整个偏旁上宽下窄，左伸右缩。”的四个运笔步骤进行点评） 四、听书法故事，精神熏陶：过渡：同学们刚才都练习得很认真。有一点我们要注意的是，在书写时每一笔起笔都要逆入，行笔时笔锋要调正，如锥子般“刻”入纸中，力求做到力透纸背。说到笔力，老师想起一个故事。想与大家分享，大家想听吗？ 1.播放“入木三分”的动画。 2.小结：王羲之不愧是书圣啊，我们也要学习他这种勤学苦练的精神。 五、运用笔画，学写“说”字：过渡：接下来，让我们学以致用，一起来学习带有言字旁的“说”字。 1.出示“说”。（“说”是什么结构的字呢？怎样才能把它写好，师分析：“说”字左右结构。 左窄长，右宽短。右部上窄紧下宽松，撇画倾斜角度不同，竖弯钩粗重，向右伸展，钩锋较大，出锋朝上。  “除了这几点外，在书写“说”时我们还要注意什么呢？” 观察：1）第一笔“言字旁”点的起笔位置；2）笔画的粗细；3）五个横画的长短。让我们一起来看看小视频。）  2.小结：言字旁的字在书写时要注意左窄右宽。左边的言字旁不超过竖中线，右边的兑字，要伸过竖中线。3. 课件出示：“说” 字左右结构。 左窄长，右宽短。右部上窄紧下宽松，撇画倾斜角度不同，竖弯钩粗重，向右伸展，钩锋较大，出锋朝上。生读。4.教师示范，学生观察。“让老师先来写写看”（示范过程，强调笔画的动作要领）5.生练写。（播放音乐）“现在请同学们翻开课本后面的字帖，先把‘说’字下面的两个红字描一描，再写在纸上，至少写两个。别忘了运用上六步写字法，把字越写越好。”学生练习，老师巡视，个别指导。 6.共同点评个别学生写的“说”字。（关注笔画的位置和形态是否准确，肯定其进步，指出努力的方向。） 六、对比与欣赏： 过渡：我们今天练习的是颜真卿大师的言字旁，而言字旁还可以有不同的风格。你们看—— 1.出示课件：欧阳询、柳公权、赵孟頫的“言字旁”的字“说”“论”“记”。 师：大家观察一下言字旁在欧体、柳体、赵体中有什么不一样吗？ 学生观察、交流。 播放课件，教师引导学生对比、欣赏：欧阳询的言字旁刚劲婉润，整个“说”字规矩中见飘逸；柳公权的言字旁骨力遒劲，整个“论”字结构严谨，字体清秀；而赵孟頫的言字旁遒美峻拔、别具一格。细细品味每个字，我们会发现都有各自富有个性的美，这就是中国书法的魅力。 七、布置作业： 1.小结：同学们，这节课我们学习了“言字旁”，练习了带有言字旁的“说”字。 2.出示作业： （1）练写言字旁和“说”字各两行。 （2）能力强的同学可以再练写一下“读”字。 3.出示“读”字的书写要领：读字为左右结构，左窄短，右宽长，右部上下窄，中间宽，上中下重心正对，短横平行，横轻竖重；“四”字边竖内斜，中间两竖垂直靠紧；“贝”字竖画垂直，左轻右重。 4.激发练习书法：“下节课我们要学习左偏旁的另一种形态：金字旁。中国书法博大精深，同一个字有许许多多的变化，这些可都是我们中国人的智慧。回去要多多练习。”