初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教案

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 熔化和凝固教案，共4页。教案主要包含了创设情境，疑海探究，反馈展示巩固提升，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《熔化和凝固》导学案学习目标：知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。            了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。过程与方法：通过小组交流与合作，探究掌握熔化曲线和凝固曲线的物理意义。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。学习过程： 一、              新课引入：播放非物质文化遗产《穿梭千年的火花》视频引入    新课。熔化                    凝固二、创设情境：学生列举生活中常见的熔化和凝固现象。三、疑海探究、教师导航【探究】固体熔化时温度的变化规律。1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想假设                                                  学生活动一：观看实验视频学生活动二：观看硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程的动画视频，各小组认真讨论，写出你所得到的信息。   时间/ 分0123456789101112温度/ ℃42444647484848484848495052      学生活动三：观看松香的熔化和凝固过程的动画视频，各小组认真讨论，写出你所得到的信息。时间/ 分012345678910温度/ ℃4040.5414243444546.54952.5      学生活动四：实验总结  6、知道生活中常见的晶体和非晶体。晶  体                                                           非晶体                                                             7、 知道晶体和非晶体熔化和凝固图像。学生活动五：交流展示、点拨评价：  1、北方的冬天，菜窖里放几桶水，可以防止冻坏蔬菜，你能说出期中的原因吗？ 2、有人说：化雪的天气有时比下雪时还冷，这种说法有道理吗？ 3、“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。”  4、现在某种物质,在25 ℃时开始熔化,但直到75 ℃才熔化完全.请问: 这种物质是晶体还是非晶体?学生活动六：指导学生查熔点表后讨论1、能否用铝制的容器熔化铜或锡？ 2、黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3°C，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计？ 3、白炽灯发光时，灯丝温度可高达2000℃左右，根据物质的熔点表，你认为应该用什么材料作灯丝？四、反馈展示巩固提升1、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。（1）由图判断出      图线是晶体，该晶体的熔点是     ，熔化时间是    分钟，另一图线的物质可能是               （2）温度升高的是           段 温度不变的是               段，AB段处于                状态，BC段处于                状态CD段处于                状态， 吸热的是               段，2、 下列说法中不正确的是(    )：A.任何固态物质熔化时，都要吸热B.晶体在熔化时，温度不变C.任何固态物质都有一定的熔化温度，这个温度叫做该物质的熔点D. 晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热3、上科学复习课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物质变化是______和______，反映一个共性是_________4、如图所示，这是（    ）A、这是蜡的熔化图像。 B、这是铁的凝固图像。C、这是冰的熔化图像。    D、这是铜的熔化图像。5、如图所示为某种晶体熔化过程的图象，由图可知该晶体的熔点为______℃，熔化过程用  ____min，该晶体可能是_________．  五、课堂小结、盘点收获1．这节课你学到了什么？ 2.你最感兴趣的是什么？3.对这节内容你还有哪些疑问？六、布置作业、巩固所学①利用简单的生活物品进行实验画出水凝固和熔化的图像②查资料，熔化和凝固在实际生活中有哪些应用