第三单元植物的生活第3-5章单元测试卷2022--2023学年冀少版生物八年级上册

第三—五章测验卷

考试时间：50分钟；         姓名                班级

第I卷（选择题）

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一、单选题

1．“绿水青山就是金山银山”，生物圈中到处都是绿色植物，对绿色植物的叙述不正确的是（   ）

A．参与生物圈中的水循环 B．引起地球温室效应

C．养育了生物圈中的其他生物 D．维持生物圈碳一氧平衡

2．蔬菜水果用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是（   ）

A．减少光合作用 B．降低了蒸腾作用 C．保持了温度 D．抑制了呼吸作用

3．下列关于植物中水分的吸收、运输与散失的叙述中，不正确的是（       ）

A．根吸收水分的主要部分是根冠         B. 茎通过导管运输水分

C．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用     D. 蒸腾作用促进了生物圈的水循环

4．下图是蚕豆叶横切面结构示意图。下列叙述错误的是（       ）

A．叶肉中的细胞能够制造和贮藏有机养料，属于营养组织

B．气孔是叶片气体交换和散失水分的主要通道

C．蚕豆的植物体结构层次是：细胞→器官→组织→植物体

D．表皮细胞与叶肉细胞在形态、功能上的差异是细胞分化的结果

5、森林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要原因是植物的（       ）

A、呼吸作用较强，产生的水分较多         B、蒸腾作用使大气湿度增加

C、光合作用较弱，利用的水分较少         D、根吸水较少，消耗的水分较少

6．下图为探究呼吸作用的实验装置,描述正确的是（       ）

A．此实验的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳

B．甲、乙瓶内的温度会始终保持相同

C．甲、乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气

D．燃烧的蜡烛放入甲瓶后立刻熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气

7．白萝卜裸露在地上的部分是绿色的，而埋在地里的部分是白色的，这种现象说明（　　）

A．叶绿素的形成需要水 B．叶绿素的形成需要阳光

C．叶绿素的形成需要适宜的温度 D．叶绿素的形成需要新鲜的空气

8．新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为（　　）

A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈，积累有机物多

B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，积累有机物多

C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱，积累有机物少

D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈，积累有机物少

9．云潭镇“岭上硒薯”是当地农产品的特色品牌。农民在种植和储存红薯时，下列做法不合理的是（       ）

A．适时松土，促进呼吸作用

B．减小红薯苗间的距离，加大种植密度

C．采用大棚种植技术，适量增加二氧化碳浓度

D．储存红薯时，应保持低温抑制呼吸作用

10．下列有关树木移栽过程中采取的措施与其作用不相符的是（       ）

A．根部带土坨——保护幼根 B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用

C．打针输液——补充水和无机盐 D．盖遮阳网——减弱光合作用

11．生物社团同学们把如下图所示实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（ ）

A．是否产生了氧气                       B．是否需要光

C．是否需要二氧化碳                     D．是否分解了有机物

12．如图是叶片横切面结构图，下列叙述中错误的是（     ）

A．叶是蒸腾作用的主要器官

B．③可以运输水和无机盐

C．⑤由一对半月形的保卫细胞形成

D．③是叶片与外界进行气体交换的门户

13．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是

A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用

B．农田适时松土、及时排涝——保证呼吸作用正常进行

C．带土移栽植物幼苗一一抑制植物的蒸腾作用

D．作物种植要“正其行，通其风”——提高作物的光合作用

14．图为植物的有关生理作用和结构示意图，其中A~C分别表示植物的三大生理过程，图乙的曲线为有关生理过程的活动强度。下列有关说法正确的是（　　）

A．图甲中的A过程相当于图乙的曲线Ⅰ

B．图乙的中午12点左右曲线Ⅰ活动强度降低的原因是中午外界温度高，部分气孔关闭，导致二氧化碳进入叶片的量减少，使图甲中C过程作用强度减小

C．植物通过图甲的C过程，一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输，还能有效降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼烧

D．为了提高农作物的产量，除了合理浇灌外，就利用光能方面可通过施加气肥达到目的

15．我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（　　）

A．“碳中和”又叫“碳达峰” B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用

C．绿色植物是生产者，不产生二氧化碳 D．实现碳中和与人们日常用电量多少无关

16．苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（　　）

A．提高结实率                           B．光合作用

C．呼吸作用                             D．蒸腾作用

17．贮藏蔬菜或水果时，可以将保鲜袋中的空气抽掉一部分并注入一定量的二氧化碳。可以较长时间内保持果蔬的新鲜，其原因是（        ）

A．抑制了果蔬的呼吸作用 B．控制了微生物的繁殖

C．促进了果蔬的光合作用 D．加快了有机物的转化

18．为探究绿色植物的光合作用及呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是 

A．甲装置进行的实验变量是黑纸片

B．乙装置收集的气体能使快熄灭的卫生香复燃

C．丙装置的现象是澄清石灰水变浑浊

D．丁装置的现象说明种子的呼吸作用消耗了氧气

19．为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。下列叙述正确的是（     ）

A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳

B．图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉

C．图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气

D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，B叶片变蓝

20．生物学知识来源于生活，也能更好的服务于生活。下列做法不符合生物学原理的是（          ）

A．A B．B C．C D．D

第II卷（非选择题）

二、综合题(每空1分，供30分)

21．下图A、B、C表示的是植物体内重要生理活动过程。请回答下列问题：

(1)图中表示绿色植物光合作用的字母是___________，此生理过程不但帮助植物合成有机物，储存能量，还对维持地球的___________平衡具有重要作用。

(2)植物种植过程要合理灌溉，根吸收的水分大部分通过图中绿色植物的___________作用（填字母）散失，在植物体内通过__________运输，散失到环境中，参与了生物圈的水循环。

(3)我国提出“二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺，展现了贯彻新发展理念、建设清洁美丽世界的决心。为早日实现碳中和，你在护绿、低碳生活方面能做些什么？___________。

(4) 植物进行生命活动所需要的能量由过程___________（填字母）提供。

22．某生物小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。如图是探究过程示意图，据图回答：

(1)实验中将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是_______。

(2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了_______。

(3)脱色漂洗后叶片变为______色，滴加碘液后______部分变蓝。

(4)该探究说明：绿色植物制造的有机物是_______；植物进行光合作用的必要条件是_______。

23．钟西山一直以来就被认为是永丰人民的“百果园”，近年来，黄桃在永丰多地成为了帮助农民脱贫的重要经济作物。以下图甲中的A、B、C表示沃柑植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构。请据图回答：

(1)植物光合作用____________（填字母）制造的有机物，通过根、茎、叶中的____________（填“导管”或“筛管”）运送到植物体的其它部位。

(2)图甲中的C过程主要是在图乙中的[②]____________细胞内进行的。

(3)图甲中的A过程表示在植物体所有活细胞中都能进行的____________作用，该生理活动的实质是____________________，在细胞结构中的__________进行，为生命活动提供能量。

24．根据下列图示回答有关问题。

（1）该实验的对照组是       （填字母“A”或“B”），此实验装置在进行实验前，必须作何处理?                ，目的是                   。

（2）从实验装置（一）可以得出结论                   。

（3）实验装置（二）的广口瓶内装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的，过一段时间以后，往广口瓶里注入清水，打开阀门，试管中出现               现象，这一实验现象说明呼吸作用产生了                   。

25．某生物兴趣小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验。

【实验步骤】

①准备6组如左图所示装置，编号1~6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）。

②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1~6装置中。

③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射。

④2小时后停止照射，分组读取量筒中收集到气体体积数据并记录，结果如右表。（实验过程中保持温度不变。）

（1）此实验探究的环境因素是          ，左图装置收集到的气体是         。

（2）从右表中数据分析可知，光合作用强度        （填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加；光合作用在植物细胞结构中的        进行。

（3）右表中收集的气体数据并非光合作用的实际产生量，其原因是金鱼藻自身的      作用会消耗一些，水中还会溶解一小部分。

（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应选择等量           的NaHCO3溶液作为变量。

参考答案：

一、   单选题

1-5 BDACB     6-10  DBBBD     11-15  CDCBB  16-20  DAABB

二、填空题

21．(1)     C     碳——氧

(2)B    导管

(3)植树、乘公交车或骑车、步行等（答案合理即可）

(4)A

22．(1)耗尽叶片内原有的淀粉

(2)对照

(3)未遮盖或见光

(4)淀粉

23．(1)    C   筛管    

(2)   叶肉

(3)     呼吸     分解有机物，释放能量    线粒体

24．(1)     B  暗处理   耗尽叶片内原有的淀粉

(2)     二氧化碳是光合作用的原料

(3)    浑浊   二氧化碳

25．（1）光照强度  氧气 

 （2）不能   叶绿体 

（3）呼吸 

（4）不同浓度或不同质量分数