冀教版三年级下册八 分数的初步认识教案及反思

这是一份冀教版三年级下册八 分数的初步认识教案及反思，共4页。
《同分母分数加减法》
学情分析:本班学生本学期是第一次接触分 数,通过前几节的学习，初步理解分数的意义，会比较分数的大小。要学生探索同分母分数的加减并总结出其计算方法有一定的难度。教学目标

1、探索同分母分数加减法的计算方法。2、会正确计算同分母分数加减法。3、能解决一些简单的实际问题。教学重点、难点

1.教学重点:能正确计算同分母分数加减。

2.教学难点:探索并总结出同分母分数加减法的计算方法。教学过程: :

(一)基础练习I口算]

15+40 =  50+44 =  35+30=  98-90=  100-45=

40+20= =  105+94 =  38-20= ;  1 20+23=  65+24=
 [解答题] (列式计算)
妈妈买回12个苹果，爸爸买回18个苹果，一共买回多少个苹果?
(二)探索新知
[典型例题]
1、创设情境，导入新课。
师:同学们，你们喜欢吃西瓜吗?大熊和小熊也很喜欢吃西瓜，看，它们吃得多开心呀。
出示图画，认真观察“吃西瓜”的情境图，理解图片信息。

 师:从图画中你知道哪些数学信息呢?师:你能提出什么数学问题呢?
它们一共吃了这个西瓜的几分之几?大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?

2、探索同分母分数加减的计算方法。
(1)思考、讨论:它们一“共吃了这个西瓜的几分之几?
能利用圆片摆或用圆片折一折再涂色说明吗?课件演示。补充内容:
内容补充
引导同学们观察，西瓜“1”可以用1/8表示，如果把西瓜平均分成6份，还可以
8怎样表示呢? 10份呢? 100 份呢?

[小结] :如果把一个物体看成数量“1”把它分成几份，就可以用几分之几来表示;反过来，当一个分数的分子分母相同时，它就等于“1”。

 4解答问题
  (四)全课总结
同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。
分数的分母分子相同时，这个分数等于“1”。

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