数学三年级下册八 分数的初步认识教学设计

这是一份数学三年级下册八 分数的初步认识教学设计，共4页。教案主要包含了复习导入，自主学习等内容，欢迎下载使用。
课题4、简单分数加减法（一）课时1教学目标1、经历自主探索两个分数相加等于 1 和相应的减法的过程。2、会计算两个分数相加等于 1 和相应的减法。会计算两个分数相加等于 1 和相应的减法。3、初步感分小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。重点难点掌握两个分数相加等于1和相应的减法的计算。理解两个分数相加等于1和相应的减法的算理。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、复习导入一、问题情境（一）检查上节课留的作业，特别关注的是怎样表示的。    用激励性的谈话，引出本节课的内容。（二）用课件出示课本上的图，让学生观察第（1）组图，并进行师生对话。出示教材上的两组图。师：请同学们看第（1）组图，谁能用自己的话来说一说图的意思。教师根据学生的回答，随机板书，并进行对话。次课中及时的补充和学习。教师在圆上相应的位置写上师：2 个1/2可以说是几分之几？ （三）师生共同完成第（2）组图的分数表示4/4 和 1 比较。   二、自主学习（一）看图写加法算式。1．教师提出“看图写加法算式”的要求， 鼓励学生自主尝试。2．教师进行引导，总结。但不总结分数加法的方法。看图写减法算式。（1）提出“看图写减法算式”的要求，鼓励学生自主尝试。师：同学们根据图自己写出了加法算式，学会了分数的加法。那么，你们能看图写出减法算式吗？试一试！教师巡视，了解情况。师：谁来汇报一下你写的算式，说一说是怎样想的。（2）交流说一说是怎样想的。3.看图写加减法算式。（1）教师拿出三角形，让学生观察，说一说发现了什么。让学生充分发表自己的发现。（2）提出看图写加法和减法算式的要求，鼓励学生自主尝试。   重点说一说是怎样想的。     同学们看第（1）组图，用自己的话来说一说图的意思。  生：第一个圆平均分成了 2 份，每份是整个圆的1/2  生:2/2   学生以小组为 探究。单位交流改写的方法， 然后全班交流汇报。   学生自主尝试 交流学生写出的算式,要给学生充分的发现不同写法的机会    学生自主列式交流学生写出的算式，要给学生充分的交流不同算式的机会，   板书设计简单分数加减法=1  =1 +==1            1-=+++==1           1---=1-=或1-=或1-=                                                    （整理人：王丽荣）