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    小学语文一年级下册2我多想去看看(5) 教案
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    小学语文一年级下册2我多想去看看(5) 教案01
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    人教部编版一年级下册2 我多想去看看教案

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    这是一份人教部编版一年级下册2 我多想去看看教案,共3页。


    教师姓名
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    学科
    语文
    年级/册
    一年级
    教材版本
    人教版(部编版)
    课题名称
    第二单元 2《我多想去看看》
    难点名称
    读准音节,读通课文,认识偏旁。强调“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置及结构组成。
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    正确朗读课文,读准字音能够读好带有感叹号的句子:本课需要认识的生字较多,且出现了两个新偏旁,内容较多学生容易出错。
    从学生角度分析为什么难
    学生还处于一年级,理解课文的思维能力较弱,语感较差,不一定能准确把握好课文的长句和带有感叹号的句子。部分学生拼音基础较薄弱,对生字的组成及书写占格把握不好。
    难点教学方法
    问答法:利用多媒体播放北京和新疆景点的课件,学生观看后思考问题,回答问题。
    陶冶法 : 课堂中学生通过阅读课文,观看课件,讨论交流等途径认识天山和北京,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
    教学环节
    教学过程
    导入
    本课堂从课文题目“我多想去看看”导入,让学生诵读课文,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情,引出问题——(课文中的我指的是谁?他又想去哪里看看?)
    知识讲解
    (难点突破)
    一、通过多媒体的展现,激发学生的情感。
    本课文共有两个自然段,第一自然段的主人公是住在新疆的小朋友,他渴望走出天山区北京天安门区看看。第二自然段讲的是来自北京的小朋友渴望去美丽的天山去看看。在本堂课中进行了分段教学,播放多媒体课件让学生初步了解北京城和新疆天山,同时引出几个不同问题让学生思考回答。山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,因此,我们利用了多媒体的优势,在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面,让孩子置身其中,让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。

    读准音节,指导识字。
    本课文的课后生字较多。要求识记的有13个,要求会写的有7个。本堂课为第一课时,在初步理解课文大意的情况下,我主要强调学生认识“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置及结构组成。指出课文中出现的新偏旁”心字底“和”广之旁“,引导学生通过各种办法识记,讲解(想)这个生字的时候为什么要用”心“字底,是因为想是要用心去想的。除此外也强度生字的结构组成及音节拼读。
    强化感受,思考问题。
    1、读了第一第二两个自然段,你读懂了什么?(结合说说“我国的首都是————,我国的国旗是——”)
    2、你还了解北京的什么?出示课前收集的北京风景图片及有关的资料,介绍北京美丽的风光。
    (评析:拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么,
    了解学生的学习情况,并适当的补充课外阅读、北京风光介绍等,不但能让学生更多的了解北京,更能使学生的情感得以延续。)
    课堂练习
    (难点巩固)
    写字教学是一年级教学的重点。在进行写字教学时,遵循写字规律。引导学生观察生字在田字格中的占位,以及基本笔画的书写、穿插和字的间架结构,提升学生的汉字审美能力。再通过书空、描红、临帖,美观地书写生字。
    小结
    课堂中应该多注重培养学生独立思考问题的能力,注重启发学生。还需要增加课堂上的练笔,加强指导学生的书写能力。
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