小学美术人美版四年级上册11.泥玩具多媒体教学课件ppt

课题名

泥玩具

教学目标

1.了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点；初次模仿传统泥玩具塑造可爱的形象。

2.通过欣赏和分析加强认知，以发现式教学模式为主，运用查阅资料，创设情境、欣赏领悟、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3.了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简洁独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，启发培养学生对民间艺术的认知与喜爱，激发学生热爱民族传统文化的情感及美化生活的愿望。

教学重点

了解泥玩具的艺术特色并尝试模仿制作。

教学难点

学习并尝试运用民间泥玩具造型概括、夸张的表现手法制作可爱的泥玩具形象。

教学准备

教师准备：课件、图片、陶艺工具、台布、示范泥作品、各种泥玩具作品等。

学生准备：图片资料、陶艺工具材料等。

教学过程

一、情境导入

1.请同学们拿出我们课前准备的玩具，仔细看一看，他们都是什么材料制作成的？

2.对比观察老师手中的“泥玩具”凤翔泥塑，你发现有什么不同？

教师小结：我们的祖国幅员辽阔，泥玩具的历史几乎和我们的文化历史一样悠久。千百年来，泥玩具对中国传统工艺美术产生了重要的影响，并且在中华民族不同历史时期的社会生活中发挥着独特的作用。

出示课题：泥玩具

二、新课讲授

1.下面我们就一起走进中国民俗博物馆，看看古时候的劳动人民用智慧创作出怎样的泥玩具!

提问：观察古时候的泥玩具谈谈你的感受？

教师小结：自人类懂得审美，就开始用泥捏制艺术品；而民间玩具作为中国工艺美术的一种独特的艺术形式，在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响，在民间，它以娱乐的方式向社会渗透和传播着民俗文化的精神。

三、欣赏、感悟

1.欣赏各地不同的泥玩具。

教师：我国地大物博，人文荟萃，几乎全国各地都有生产泥玩具，我们一起来看看。

教师引导介绍泥玩具，并出示泥玩具实物。

2.小组讨论探究各地域特色的泥玩具图片资料，分享课前查阅的资料。

（1）探讨寓意美

提问：这些泥玩具有什么寓意？

寓意：吉祥、喜庆、平安

教师小结：中国传统文化中寓意吉祥如意的形象，对幸福的向往与追求。

（2）探究色彩美

教师出示色卡,小组探究讨论。

提问：通过观察你发现了哪些颜色?色彩有哪些相似的特点？

板书小结：色彩艳丽

教师小结：我们总结的红、黄、绿、白、黑这些颜色在美术的色彩学里叫五色观。它对民族传统文化有着很大的影响。

这些颜色给人带来强烈的视觉冲击力。

（3）探讨造型美

教师：可爱的泥玩具不仅有它漂亮鲜艳的颜色，还有它设计上的方法。

提问：这些泥玩具与生活中的动物造型上有什么不同？试着说一说。

教师小结“概括”与“夸张”概念。

概括：把事物的共同特点归结在一起，简单扼要。

夸张：是对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的修辞方式。

板书小结：造型概括 形象夸张

教师小结：民间玩具可谓是中国社会变迁史上的缩影。它是一卷卷民俗画本，不仅再现了人们对美好生活的向往，也展示着我们国家不同的地域的风采，而且凝聚着人们丰富的智慧和知识。

四、艺术实践

动手时间到了，大家来比一比看看哪组最棒。请同学听请楚老师要求：模仿民间泥玩具的造型和特点，制作一个可爱的泥玩具。

小提示：先捏出大概形状，再调整局部。

五、展示评价作品

现在请各组派代表来讲台上展示你们的劳动成果吧！

布置作业

与同学交流分享自己的作品。

板书设计

泥玩具

色彩艳丽

形象夸张

造型概括

教学反思

本课是“造型·表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色:用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。