北师大版七年级全册第八课 让思维活跃起来说课ppt课件

导入新课

故事引入新课：故事:《聋哑人与盲人》
    有一个聋哑人和一个盲人去商店里买东西。聋哑人想买锤子,盲人想买剪刀。聋哑人是这么对售货员比划的，他左手伸出两根手指在桌子上,右手做锤东西的动作。服务员看到之后,拿了一把锤子给他，聋哑人买到锤子后开心地走了。接下来呢盲人要买剪刀，请问他会怎么做呢?(预设部分学生会做剪刀的手势)

师：盲人只是眼睛看不见，但他会说话呀，他说：我买剪刀，那服务员就可以给他啦。看来我们有一些人受了聋哑人比划的思维的限制，所以才会跳进再次比划的坑。要想使自己的头脑灵活反应快,可以经常开展这些智力活动，训练自己思维的敏捷性。

今天就让我们一起学习《让思维活跃起来》。（展示标题）

学生谈看法

中小学生喜欢听故事,如果他们在课间多做一些这样的益智类游戏，能达到“玩中学”的目的。

讲授新课

展示目录：思维定势---思维体操----如何让思维活跃起来）

刚才聋哑人买锤子，用手比划，而盲人买剪刀时，我们立即就想到比划，就是受了前面比划的限制，这就是我们常说的思维定势。

1.那什么是思维定势呢？

就是日常生活中长期形成的固定的思维方式，也就是在自己的头脑里，顽固的认定某种东西一定是某个样子，自己的思维向着固定的方向和范围展开。久而久之，使自己的思维作茧自缚，走入了“僵化”的死胡同。

2.思维定势的表现：

3.思维定势有什么作用呢？

消极作用:容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，限制了我们的创新思维。

消极作用:容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，限制了我们的创新思维。

4.活动在线—活动1:

一笔将以下九点串连起来：

1 须用直线（线段）连接；

2 线段要依次连接但不可重复；

3 总的线段数不能超过四根。

活动2：思维体操

5.如何才能多角度分析问题呢，打破思维定势呢？

一、发散思维

二、相似联想

三、相关联想

四、多向思维

6、让思维活跃起来的方法指南

下面的12个小妙招或许可以帮你解决一些实际问题：

师总结：人的头脑的定式思维往往阻碍着人们的进步和发现。在生活中，有的人认为凭自己的文化不可能有发明和发现，也有人认为凭自己的能力不可能有发明和创造，还有的人在理念上不相信自己能有发现和发明。在思维上，我们就为自己设置了人为的障碍。我们只有在头脑里删除了这些固有的思维，才有可能有更好的发展。

巧用思维导图

学生谈看法

学生回答

看图回答

学生探究，并回答问题。

学生探究，并回答问题，教师点评并引导。

鼓励学生回答

拓展学生视野。

在这个不设限的想象话题中，可以最大限度地调动孩子们的想象力。进行头脑风暴的过程中,每一个人都被鼓励，畅所欲言, 产生尽可能多的观点。 即便有些看法别人不认同，也没有关系。

课堂小结

请同学们谈谈这节课的收获。

板书