2020-2021学年3 时间与数学第3课时教学设计

这是一份2020-2021学年3 时间与数学第3课时教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，复习导入，探究体验，经历过程，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

北师三上 总复习
第3课时 数与代数(3)
课题
数与代数
课型
复习课
教材
分析
数与代数中的这部分内容，借助元角分，更深刻是巩固小数的意义，更密切的联系实际生活，让学生把数学知识学以致用。
学情
分析
学生已经有一定的梳理知识的经验，可以口头叙述相关经验并拓展相应知识点。
教学
策略
学生回忆已有的知识，帮助学生构建知识体系。
教学
内容
北师大版三年级上册 教科书第92-97页
教学
目标
1.构建小数知识体系，深化对小数意义的理解。
2.增强解决实际问题的意识和能力。
3.对常见的量，年月日，24小时计时法进行巩固。
教学
重点
构建小数知识体系。
教学
难点
掌握小数加减法的运算，并能解决一些实际问题。
教学
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导学案
一、创设情境，复习导入。
1.谈话导入
师：今天复习数与代数的这部分内容（结构图中用带颜色的框框住年月日和认识小数的相关内容）我们来回顾一下学过的数，并举例说一说。
生：我们学过整数，分数。比如：我们的教学楼有4层，我买了一本书花了8.5元。
师：回答的非常好。让我们一起来看一下本册学习的关于小数的内容吧。
二、探究体验，经历过程
（一）小数
1. 结合下面情境，说一说每个小数表示的意思。
2 元 5 角 3 元 2元8角 3米5厘米 5米5分米5厘米
把上面的前三个文具的价钱从小到大排列，说说你是怎样想的？
生：首先比较整数部分，3最大。剩下两个整数部分都是2的数字比较十分位，5小于8，所以2.50小于2.80。这三个文具的价钱从小到大的顺序应该是2.50元＜2.80元＜3.00元
算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。

4 . 9 14. . 4 5 . 1
小数点要对齐，因为相同数位要对齐。小数点对齐，元和元就对齐了，角和角也对齐了。
年月日
关于年、月、日，你学过哪些知识？整理一下，与同伴说一说。
一年有12个月，其中月份是大月，月份是小月，我们可以借助握紧的拳头帮助记忆，凸起的是大月，凹下的是小月。
2 月有 28 天的年份是平年，2 月有 29 天的年份是闰年。
一般每 4 年里有一个闰年。
（三）24 时记时法
一天有24个小时，时针在钟表上转两圈，从0点到中午12点，12时计时法和24时计时法时一样的。从下午的一点开始，用24时计时法就是13时，依次类推。15 时就是下午 3 时。夜里 11 时，就是 23 时。
三、达标检测
一起回顾过这些知识以后让我们来做一下习题吧。
6.连一连
在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9.森林医生
天津到济南的列车 13:30 开出，17:30 到达。天津到济南的铁路全长 360 千米，火车平均每时行多少千米？
17:30－13:30＝4（时）
360÷4＝90（千米）
17. 笑笑的一天。

笑笑写作业用了（ 30 ）分。
下面这些时刻笑笑在做什么？连一连。

（3）笑笑从 16:10 开始读书，读了 40 分，几时几分结束？填一填。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
数与代数
小数 先比较整数部分，再依次从高到低比较相同的数位
小数相加减，小数点要对齐
年月日 一年有12个月
一天有24小时
六、教学反思
优点：课前我整理了复习内容，理解清楚每个知识点，合理的把教材中混乱的知识进行分类，学生在复习时就会有条理。对于易错的题型，在课堂上细致讲解，不空将概念。
缺点：大部分孩子只会做笔记，不愿意思考，梳理知识的主动性不强，课堂就很被动。
关于24时计时法的练习不够多。
改进措施：1激发学生学习的内因，让学生更积极主动地学习，尤其是复习课。使构建知识框架，发现知识的内在联系。2合理分配时间，使对应复习的知识点有相应练习，习题有代表性。