三年级下册数学教案-整理与复习 位置与方向和统计的复习｜北师大版

教学内容

位置与方向和统计的复习

课时

1

课型

 复习课

教学

目标

知识技能目标：1、能用给定的一个方向准确的辨认其余七个方向，看图能准确的描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。

2、会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解平均数的意义，会求平均数。

3、培养学生的分析归纳能力以及综合运用知识解决问题的能力。

智力能力目标：经历位置与方向以及统计知识归纳与整理的过程，体验归纳概括的方法。

情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学知识解决问题的信心，对学生进行环境保护教育。

重点

难点

教学重难点：1、使学生对八个方向的掌握更加熟练、准确，能正确运用方位词说明路线。

2、使学生进一步掌握已学统计图、表的特点，并能对统计图、表进行一些简单的分析和整理，培养学生初步的分析能力。

教具

学具

课件、米尺；书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。

   教

   学

   过

   程  

（一） 创设情境，导入新课

师：这是一幅社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家周围都有什么？她从家到健身园可以怎样走？

（2）组织学生汇报交流

（3）组织学生画路线图

师：你能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组同学说一说？

（二）回顾整理，构建网络

1、位置与方向 

提问：在解决位置与方向的问题时我们一般应注意什么？

注意的问题：

①注意识别方向。（要注意看清图中标出的方向，如果没有标出方向，平面图中一般是上北、下南、左西、右东。）

②用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要注意用词的准确性。

2、复习统计

（1）出示复习题第5题

师：这是某地区1994—2003年沙尘天气情况统计图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？

（2）组织学生汇报交流

师：你们都收集到了哪些信息？收集信息时应该注意什么？

师：哪个小组愿意谈一谈你们的感想？你们有什么好的建议？

（3）组织学生计算平均每年出现沙尘暴的天数。

（汇报时让学生说一说计算的方法，以及在求平均数时注意的问题）。

（4）体验

调查本组学生每周每人花零用钱的情况，算出本小组平均每周每人花多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？

（三）拓展运用，巩固练习

1、练习二十五第5题

完成统计图。你能得到哪些信息？

这个城市7年中，平均每年人均消费粮食多少千克？

学生讨论交流，集体反馈

2、练习二十五第12题

学生独立完成统计表和统计图，集体反馈

自主检评，完善提高

完成统计图，并回答问题：

谁最高？谁最矮？

最高的比最矮的高多少厘米？

算一算，这5名同学的平均身高是多少厘米？

说一说，从图中你还得到什么信息？

（四）课堂总结

 这节课我们学习了什么？你学会了什么？

（五）布置作业

  板书

  设计

位置与方向、统计的有关知识

                                        平均数=总数÷总份数

   教学

   反思

 （后记）