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    新人教版高中生物选择性必修2第二章群落及其演替本章整合课件

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    这是一份新人教版高中生物选择性必修2第二章群落及其演替本章整合课件,共17页。

    第2章内容索引知识网络 系统构建核心观点 专题归纳知识网络 系统构建核心观点 专题归纳专题一 群落的结构1.常见种间关系的比较3.明辨群落结构的6个易错点(1)误认为捕食和竞争都是不利的。捕食、竞争并非都是不利的,实际上被淘汰的都是不适应环境的,有利于对环境资源的更合理利用,并使生存下来的个体得到更充分的生活条件。(2)草原中存在垂直结构,高山上不同海拔处植被的分布则为水平结构。①垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布,是长期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格局,它应存在于几乎所有群落(包括草原群落)中。 (3)垂直结构涉及的是群落中“不同物种”在空间垂直方向上呈现“分层”现象,切不可将“同种生物”的高矮差异视作垂直结构。“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构,因为竹林中的所有竹子是一个种群,不具有群落的空间结构。(4)水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象,属于群落的垂直结构。(5)错将海岸不同潮间带物种分布差异看作群落的垂直结构。不同潮间带所处区域的条件(如光照、海水浸入程度、植物或动物分布等)差异较大,不同地段分布的物种类型不同,这应属于群落的水平结构。(6)样方法、取样器取样法、抽样检测法的区别样方法的调查对象主要是植物和活动能力不强的动物,如跳蝻,取样器取样法的调查对象主要是土壤中的小动物,抽样检测法的调查对象主要是单独的细胞或微生物。取样器取样法用于调查物种丰富度,样方法和抽样检测法可以估算出种群的数量。另外,样方法计数的是活的种群个体数,抽样检测法计数微生物时不能区分出微生物的死活。专题二 群落的演替1.群落演替的原因和特点(1)群落演替的原因①环境不断变化,为群落中某些物种提供有利的繁殖条件,而对另一些物种生存产生不利影响。②生物本身不断进行繁殖、迁徙。③生物之间直接或间接地相互作用,使它们之间不断相互影响,种间关系不断发生变化。④人类活动的影响。人类活动通常是有意识、有目的地进行的,因此人类活动对群落演替的影响远远超过其他因素。(2)群落演替的特点①演替是群落组成向着一定方向、随时间变化的有序过程,具有一定的规律,因而它往往是可预测的。②演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化。③群落演替达到的稳定状态,并不是绝对稳定,而是处于不断变化的相对稳定状态。2.明辨关于群落演替的4个易错点(1)演替并不是“取而代之”。演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(2)演替是“不可逆”的。演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,但人类活动可使其按不同于自然演替的方向和速度进行。(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。当群落演替到与环境处于平衡状态时,就以相对稳定的群落为发展的顶点。(4)并不是所有群落都可以演替到森林阶段。如果陆地环境条件适宜,群落都能演替到最高阶段——森林阶段。在干旱地区,一般只能演替到草原或低矮灌木阶段。
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