语文二年级上册课文1口语交际：有趣的动物教案

这是一份语文二年级上册课文1口语交际：有趣的动物教案，共6页。教案主要包含了图片激趣，引入话题，创设情境，学习“讲清楚”，小组互动，介绍小动物，活动小结等内容，欢迎下载使用。

（一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
（二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。
（三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
学情分析
（一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。
（二）有趣的动物大收集
1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。
2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！
长颈鹿的名片
可爱之处：


生活习性：


3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。
教学目标、重难点
（一）教学目标
语言目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。
思维目标
在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。
价值目标
对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
（二）教学重点
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。
（三）教学难点
清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
（四）教学过程
有有趣的动物
板书设计：
说清楚 听仔细 问有礼
样子 动作 生活习性 本领
一、图片激趣，引入话题
教师活动
学生活动
设计
意图
预设
时间
1.同学们，大千世界，无奇不有。动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去发现动物们的绝技和有趣的地方。
2.我们今天交流的话题是：有趣的动物。
3.孩子们，我们在跟别人聊一个话题，交谈说话的时候，需要注意些什么呢？
（把自己要说的话说清楚。别人在说的时候要认真听。如果有不明白的地方可以提问，但要有礼貌，等人家说完了再说。）
板书：
说：清楚 听：仔细 问：有礼
4.那请你说一说自己喜欢的动物是什么？为什么喜欢？
1.欣赏图片，激发交流期待。
2.学生齐读话题：有趣的动物
3.明白交流话题时要说得清楚，听得认真，会有礼貌地提问或补充。
4.大声，清楚地说一说自己喜欢的小动物及喜欢的原因。同时认真听别人的介绍。
通过有趣的图片呈现和教师生动的介绍，激发探究小动物特点的欲望，激发与同伴交流的兴趣，为进一步交流做好铺垫。
7
分
钟
二、创设情境，学习“讲清楚”
1.动物园要举行“动物狂欢节”，每一位小动物都要进行自我介绍，要向大家介绍自己最有趣的地方。想请小朋友们帮忙想一想他们有趣在哪里？
2.长颈鹿是个急性子，早早地就准备好了，听听他是怎么介绍的。
“大家好，我是长颈鹿。我身上的毛很短，我穿一件褐色网状花纹的衣服，这件衣服可以保护我，让我不容易被敌人发现。最有趣的要数我的脖子。我的脖子很长。我现在是陆地上最高的动物。我奔跑的时候，长长的脖子向后倾斜，像张开的船帆，可以保持我的平衡。”
给我一点鼓励的掌声好吗？我有趣吗？朋友们，你们现在对我了解了吗？你知道了什么？
3. 说说长颈鹿哪里最有趣。
可以从样子、动作、生活习性等方面来介绍。
评一评：有趣的动物
我会说：声音响亮，讲清楚动物有趣的地方一处得一颗星，两处得两颗星，三处得三颗星。
我会听：认真听，听清楚动物有趣的地方，得一颗星。会有礼貌地提问或补充再得一颗星。
1.认真听，注意听小动物有什么特点。
2.把听到的小动物的有趣之处，大声地说出来。不明白的地方可以向同学、老师提问。
3.知道可以从样子、动作、生活习性等方面来介绍小动物。
此环节从“听介绍——说特点——学方法”三个层次，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性奇特功能等角度介绍有趣地方。
10分钟
三、小组互动，介绍小动物
四、活动小结
1.在小组里介绍自己最喜欢的小动物。要求：一个人讲，其他人听，有问题有礼貌地提问。听完了说一说，小动物哪里最有趣。
2.推荐说得最清楚的向大家展示。小朋友戴上自己准备的头饰，上台介绍有趣的动物。
3.一起评一评，谁说得清楚，谁听得认真，谁会有礼貌地提问。
评一评：有趣的动物
我会说：声音响亮，讲清楚动物有趣的地方一处得一颗星，两处得两颗星，三处得三颗星。
我会听：认真听，听清楚动物有趣的地方，得一颗星。会有礼貌地提问或补充再得一颗星。
1.四人小组相互说一说自己喜欢的动物有趣在哪里？
2.认真听小伙伴说，有礼貌地提问。
3.学会评一评。
学以致用，在共同学习了长颈鹿的介绍后，个性化地介绍自己喜爱的动物，让学生在真实的交际情境中练习表达，学会倾听、提问和评价，养成良好的交际习惯。
20分钟
这节课不但看到了很多有趣的动物，了解了他们的名称、特点，还知道了与人交流的时候，要吐字清楚，有不明白的地方要有礼貌的问题。收获真不小！
课后，我们可以继续交流有趣的动物，老师推荐大家一本书《我的野生动物朋友》和一部电影《地球神奇的一天》。希望人类和动物和平相处，幸福共存。
开展课外阅读，继续探究喜欢的动物并和小伙伴进行交流与分享。
交际课结束了，但交际的话题和交际的欲望得到延伸。在同类题材的阅读之后，学生自然会产生新的交际话题，而在口语交际课上所学到的交际方法和要求也会自然地不断运用，交际能力会不断提升。
3分钟