小学人教部编版第五单元17 记金华的双龙洞教案

这是一份小学人教部编版第五单元17 记金华的双龙洞教案，共2页。
备教材教法
文本解读
1．内容简说。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。
2．结构特点。
课文的第一部分是第1自然段，直接点明游览双龙洞的时间、地点。
第二部分为第2～7自然段，具体描写游览过程，其中第2、3自然段介绍去双龙洞路上的见闻。作者着重描写了路边的溪流，抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声，描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里流出，引出对双龙洞的描写。
第4自然段依次描写洞口和外洞。“山相当高，突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大，很有气势。作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。
第5自然段，作者着重描写由外洞进入内洞的孔隙。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出了“狭小”的特点；“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感觉，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。
第6、7自然段，作者先通过“一团漆黑”“余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点；接着介绍双龙的形象，并抓住“名目有四十多”“变化多端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳，写出内洞景象之“奇”；最后抓住“比外洞大得多”“十来进房子那么大”，泉水“声音轻轻的”等写出内洞之“大”。
第三部分是第8自然段，用一句话简述出洞。
3．写作特点。
(1)写作上语言优美：课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，把双龙洞内的奇异景象非常生动地反映出来。
(2)写作线索明确：本文按游览顺序记叙，游览路线为：路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多次描述了作者行踪变化，游览路线是课文的线索之一。在不同地点，作者都写到泉水。泉水流经的路线，是课文的另一条线索。
4．插图说明。
课文配有双龙洞洞口的插图，帮助学生了解洞口、外洞的特点。
5．习题运用。
课后练习围绕本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”设计，均指向写法。第一题要求根据课文内容，补充作者游览的路线图，帮助学生梳理游览路线，了解课文的写作顺序。第二题引导学生默读课文，体会作者怎样写清孔隙的“狭小”，帮助学生了解可以把某些印象深的，或比较特别的景物作为重点来写。
教法学法
教学中利用多媒体辅助激发学生兴趣。采用多种形式的朗读，以读代讲，以讲促学，引导学生自由阅读、自由表达，借助抓关键词句法，绘制游览路线图，体会课文按游览顺序写景物的方法，并尝试运用这种方法写景物。
备教学资源
1．作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
2．金华双龙洞
金华双龙洞是国家重点风景名胜区，距金华市区约8千米，坐落在海拔350～450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。