小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册9 小水滴的诉说教案设计

课  题

9.小水滴的诉说

课  时

 1

备课教师

单  位

教学目标

1、让学生了解水对人们生活的重要意义，初步感受水资源的珍贵。了解水资源当前所遭遇的危机。

2、在日常生活中学会创造性地节约用水的方法，并养成习惯。

3、激发学生珍惜水、节约用水。

教学重点

让学生感受水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的方法。

教学难点

了解水资源当前所遭遇的危机。

教学准备

教师：观察水滴图片。

教 学 过 程

复  备

一、导入：灵敏的小耳朵

师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？

生：小水滴

师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。

二、我国水资源污染现状

    随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。

1、节约用水我们该做什么？

    （1） 淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

    （2）洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

（3）大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

（4）夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

    （5）自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

2、水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？

（1）生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？

生：往河里倒垃圾……

（2）生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？

（3）这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。但这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？

（4）失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？

设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。

三、分组讨论

1、“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

2、这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？

四、教师总结

在我们的生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要 养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。

板

书

设

计

9、小水滴的诉说

我很珍贵

请珍惜我

教

学

反

思

9、小水滴的诉说

　我骄傲，我是一滴水，                               我骄傲，我是一滴水，

我是汇聚黄河的一滴水，                             我跑过溪流，我流过千山，                  

我是滋养万物的一滴水  ，                           我跃过稻田。

我穿过万谷，                                       我看到过，

我看到过，                                         因为我的出现，

因为我的出现，                                     稻田中沉甸甸的穗儿，

岸边那满是观乐的脸庞。                             森林里生机勃勃的动物。               

我骄傲，我是一滴水，

　　我是点缀美景的一滴水，

　　我跳入山泉，

　　我落入绿草。

　　我看到过，

　　山泉因我更加清澈，

　　绿草因我更加嫩绿。

　　我骄傲，我是一滴水

　　……　                             

1.你从这首诗中感受到了什么？

   2.大家想象一下，如果我们这个地方没有水，会是怎样的景象？