冀教版二年级下册六 三位数加减三位数教学设计

这是一份冀教版二年级下册六 三位数加减三位数教学设计，共3页。教案主要包含了探究新知，巩固练习，扩展练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
二年级下册数学第六单元教案第六单元，三位数加减三位数　　　　　　第12课时  混合运算-两步加减计算 教学内容　　教科书第72、73页。教学目标　　1.结合具体事例，能掌握不同方法计算加减两步计算的应用题，并能正确计算出结果。　　2.结合生活中的具体问题，经历自主学习加减两步计算应用题的过程，在解决问题的过程中根据问题情境寻找简便算法。　　3.进一步体会计算与实际生活是密切联系的。教学重点　　学会分析题中的数量关系，综合运用所学知识解答加减两步计算的问题。教学难点　　理解为什么先解答中间问题。教学准备：　　多媒体课件教学过程：一、复习导入　　1.听算      720+200=    300-60=   250+70=          820-50=     970-900=  430-60=   揭示课题。二、探究新知  出示情境图 课本72页1.继续观察书本上的图，弄清题意，你可以从中获得什么数学信息？向阳村原有59台电视机，今年新买的比原有的少12台，向阳村现在一共有多少台电视机？2.说一说：解答这个问题，要先算什么？ （1）小组讨论交流，指名汇报结果。（预设：要先算出今年新买了多少台电视机） （2）分享自己的计算方法（引导学生结合具体情境问题，学会运用分步计算和综合算式计算）预设： 分步运算：59-12=47（台）           47+59=106（台）说说每一部分算式表示什么意思？你能将这两个算式合为一个算式吗？综合算式计算：（1）59-12+59             =47+59             =106（台）（2）列带小括号的综合算式：59+（59-12）=59+47=106（台）（说一说为什么要加小括号）  点拨注意：书写格式的规范，在最后记住写答语。（3）观察比较这两种算法，你发现了什么？（预设：自己选择认为最简单的计算方法。）（4）说一说每一步运算求的是什么？3.试一试（1）课本72页：试一试（2）把两个算式改为一个综合算式  ①24+46=70        ②628-226=40270-25=45          402+308=710（提示：改写时，注意先找出两个算式中的相同数，然后把等号左边的相同数去掉，换成它所等于的算式。） 小结：从比较分析分步计算和综合算式计算中可以知道，计算时是按照从左到右的顺序依次计算。三、巩固练习1.课本练一练  第三题782-569+315     327-（562-381）437+209-483     289-（906-758）说一说你是如何计算的？2.学校里原有75盒粉笔，又买来42盒粉笔，用去72盒后，还剩多少盒？四、扩展练习1.已知三年级1班有男生26人，女生有23人。已检查身体的有35人，请问没检查身体的有多少人？2.一捆铁丝长980米，第一次用去176米，第二次用去227米，还剩多少米？五、课堂总结：这节课，你从中收获了什么？