人音版九年级上册重整河山待后生教学设计

重整河山待后生

学生情况分析

九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏能力。本单元所涉及的说唱音乐，很多同学都比较熟悉，有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。

第1课时教学内容：

1、歌曲《重整河山待后生》。

2、京韵大鼓《贺新春》。

教学准备：学生以小组为单位，收集有关“说唱音乐”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。

教学目标

1、聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。

2、学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。

教学重点、难点

1、重点：学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。

教学过程

1、教师播放相声、快板、二人转片断，让引起学生的兴趣，从而导出什么是说唱音乐（又称为曲艺音乐，是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的民间艺术形式。根据风格特点大致可把说唱音乐分为八大类：鼓词类、弹词类、鱼鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。）

2、欣赏京韵大鼓《贺新春》，第一遍欣赏让学生知道歌曲描写了什么？歌曲表达了什么？（通过新春美好的描写了祖国大地欣欣向荣的面貌，表达了中华儿女大展宏图的豪情壮志）。第二遍欣赏让学生掌握京韵大鼓的音乐特点（从语言种类、乐句字数、表演形式、伴奏乐器、唱腔等五个方面来分析）。同时掌握《贺新春》属于说唱音乐哪个类别的——鼓词类，从而导出把这种表演形式称为——京韵大鼓（介绍）

3、学唱京韵大鼓《重整河山待后生》

（1）初听聆听歌曲，从对学生印象最深的的歌词到作品的情绪、背景来理解歌曲的内涵。

（2）朗读歌词，通过对歌曲的理解及背景有感情的朗读。

（3）再次聆听，对歌曲分段分析，加深学生对歌曲的感情的处理，

（4）教师范唱，让学生讨论如何演唱才能抒发出歌曲的情绪？

（5）请学生跟钢琴用 “U”模唱。练习切分节奏、空拍休止及音程跨度比较大和节奏密集的乐句。。

（6）带上歌词完整演唱，纠正学生不当之处。最后随伴奏有感情的演唱歌曲。

4、学习鼓点节奏（互动）

X. X X X X X X X

教师在乐谱需要打节奏的地方标记出来，可让学生随音乐为其伴奏。

5、总结整堂的内容及说唱艺术对我国音乐文化的影响。

6、作业

课后分小组练习歌曲《重整河山待后生》，体会京韵大鼓的音乐魅力。