苏教版二年级下册六 两、三位数的加法和减法教案设计

这是一份苏教版二年级下册六 两、三位数的加法和减法教案设计，共3页。教案主要包含了学习新课，巩固练习，拓展延伸，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.在具体情境中，经历探索两位数加两位数口算方法的计算过程，能正确的进行口算。
2.能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。
3.学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强学生的自主学习能力和与同学合作交流的意识。体会数学与生活的联系，并学以致用。
教学重、难点：
重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确的进行口算。理解掌握两位数加两位数的口算方法。
难点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学过程：
复习导入
师：听说我们班有好多数学小高手，那在上课之前，老师要考考同学们。
（1）口算。
a．课前小练笔，出示题目，学生口答。
42+20= 42+5= 42+9=
b．指名说是怎么算出得数的。
c．出示算法，生朗读。
师：见识了同学们计算能力，现在老师想听听同学们的读书声，我们一起来大声朗读一下这几句话。
把两位数拆成几十和几：23 36 69 44 57
（2）揭示课题，板书课题，生齐读课题。
二、学习新课
（1）生看例1，指名说看到的信息。引出第一道算数45+23。
（2）前后桌讨论，交流算法。
（3）个别提问，出示并相机板书3种算法：
先算个位，再算十位。
先算几十加几十，再算几加几。
先算两位数加几十，再加几。
（4）总结口算方法： 把一个两位数拆成几十和几（23拆成20和3），先算两位数加几十（45+20=65），再加几（65+3=68）。生朗读方法。
（5）生运用这个办法计算第二道题：45+28=
（6）指名说算法。
（7）比较45+23=68和45+28=73这两道题在口算时相同和不同之处。
（8）生观察后回答，出示相同之处与不同之处，生朗读。
三、巩固练习
（1）生口算“想想做做”第1题。
（2）确认得数。
（3）生观察，说发现，总结算法。
师：第一小题做得全对的举个小手让老师看看。（大概了解尚未会算的同学有多少）一不小心做错的同学也别灰心，这不还有第二题等着你吗？
（4）生口算“想想做做”第2题。
（5）逐题指名确认得数，并说方法 。
四、拓展延伸
师：两位数加两位数的口算方法同学们已经掌握了吧，这些题目已经难不倒大家了，那现在我们加大难度。
（1）生完成“想想做做”第5题。
（2）前后桌讨论交流所提问题。
（3）指名说自己提出来了的问题。
（4）指名上台板演，并说算法。
五、课堂小结
回顾两位数加两位数的口算方法，出示并朗读。两位数加两位数的口算方法：把一个两位数拆成几十和几，先算两位数加几十，再加几。
六、课后作业
课本60页“想想做做”第3、4题。