初中化学沪教版九年级上册第3节 自然界中的水课文配套ppt课件

这是一份初中化学沪教版九年级上册第3节 自然界中的水课文配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了想一想，水的组成，设计并验证实验，电解水的实验，实验现象，探究电解水，实验说明，学完本课题你应该知道，小结气体的检验，用火星木条靠近气体等内容，欢迎下载使用。

“雨露滋润禾苗壮，万物生长不离水”。水是构成生命体的基本单位，是生命发生、发育和繁衍的基本条件。水在人体总重量中约占70%，一个人每天需要饮用2L以上的淡水，如果人体失水量达到体重的1/4就会失去生命。俗话说：人可三日无食，但不可一日无水。这句话形象地道出了人类生存对淡水的依赖，水不仅是世间生灵万物离不开的，就是工业生产中，也时刻少不了它。 在很长的一段时间里，水曾经被人们看成是一种组成物质的元素，直到18世纪末，在前人探索的基础上，拉瓦锡通过对水的生成与分解的实验的研究，
水的组成究竟是怎样呢？
在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，才揭开了水的组成的秘密，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。
水是由氧元素和氢元素组成的
1. 电解水的实验
接通直流电源，观察试管内和正、负电极上有什么现象发生？ 在电解水的实验中，产生的新物质是什么？
正氧负氢直流电，气体体积1:2。
通电后，电极上出现了气泡。负极产生的气体约是正极产生的气体的两倍。
结论：水是由 与 两种元素组成的。
化学反应前后，组成物质的元素种类不变
分析：水通电后反应,生成了氢气(H2)和氧气（O2）， H2由氢元素（H）组成， O2由氧元素（O）组成，
（1）在水中，氧气的溶解度比氢气大； （2）在电解过程中初生的氧气从电极上逸出之前就与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。
1.实验前向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸作用？
水的导电性很弱，为了增强水的导电性。
2.水电解产生氢气与氧气体积比应为2︰1，但实验中体积比却大于2︰1，原因是什么？
归纳: 如何证明水分解后生成的气体就是氧气与氢气呢?
二、氢气1、氢气的物理性质： 常温下为___色___味___体，___溶于水，密度为______，（空气密度为______）是最轻的气体。2、氢气的化学性质：
具有可燃性，在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯有水雾生成。
用燃烧着的木条伸入气体中，气体能燃烧且火焰为淡蓝色，则该气体就是氢气。
想一想： 氢气能燃烧，如果点燃不纯氢气，会发生什么现象呢？
如果氢气与空气（或氧气）形成混合气体后，点燃，就会发生爆炸现象。因此，在点燃氢气之前，应先检验氢气的纯度。
4、氢气的验纯方法： 用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，口朝下靠近火焰，然后移开拇指点火，如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。 说明： 在点燃氢气前，一定要检验氢气较纯了后再点燃氢气，否则会发生危险。
5 氢气的用途：氢气是一种高能绿色燃料。在我国发射的长征三号火箭上，就已经使用了氢气作为燃料。
写出下列各组物质的化学符号：
1、氧气___; 氮气___; 铁__; 硫__; 碳__; 磷__;2、高锰酸钾_____; 氯酸钾____; 锰酸钾_____ 氯化钾_____;3、二氧化碳 ____;水___;过氧化氢_____; 二氧化硫______;二氧化锰_______
O2 \ N2 \ Fe \ S \ C \ PKMnO4 K2MnO4 KClO3 KCl3 CO2 H2O H2O2 SO2 MnO2
讨论：每组中各物质的组成元素有几种？
1、水是由氢元素和氧元素组成的。2、在电解水实验中，要掌握： A、电源正负极的判断：根据气体判断。 B、生成的气体种类的判断：根据生成的气体体积判断；或根据电源电极来判断。3、氢气的性质、检验、验纯、用途
气体能燃烧，火焰呈蓝色
将气体通入澄清的石灰水
课堂练习：下图是电解水的简易装置: (1)电源的A为___极,B为___极; (2)C试管中收集到的气体是___,D试管中收集到的气体是___; (3)C 、D试管中两种气体的体积比为：__