初中美术人美版七年级上册2.手绘线条图像——会说话的图画教案及反思

这是一份初中美术人美版七年级上册2.手绘线条图像——会说话的图画教案及反思，共3页。教案主要包含了课前准备，课程导入，讲授新课，课堂练习，评价，小结等内容，欢迎下载使用。
手绘线条图像的表达——会说话的图画 教材分析：1、内容本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法，它要求以简洁明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以大量的手绘线条图像和相关例子为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望。2、教学目标通过本课的学习应当使学生了解手绘线条图像表达的功能、用途及意义；并能够运用随意的线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象；能够抓住物象的基本特征；培养学生的观察力、想象力和形象思维能力；让学生体验运用手绘线条图像表达物象的乐趣；体会表现对象的美，了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。3、教学重点和难点教学重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣，培养和发展观察力、想象力和创造力。教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。 教学过程： 一、课前准备视频播放 二、课程导入（设问导入）师：同学们，刚才的视频有趣吗？（生：有）师：那从这段视频中你看到了什么？（生答）师：同学们都表述的非常好，视频中作者用了这样很简单的方式向我们传递了他所要表达的内容对吧？在我们现在的社会中交流的方式有很多，请同学们回忆一下，在我们都特别小的时候，不会说话，不会文字，那我们怎样来表达我们的意思呢？（生答：比划，哭，笑等）师：真好，在后来我们长大了，会说话了，写字了，就不再经常用肢体语言表达了，但是，这些都是我们生活中运用非常广泛的交流方式，那么，除了这些，我们还可以用什么方式来交流呢？（生答：画画）师：今天我们就一起学视频当中的那位画家一样，用手绘线条的形式来一起交流吧！出示课题：手绘线条图像——会说话的图画三、讲授新课1、手绘线条图像的广泛应用师：在文字没有出现之前，人们已经使用手绘图像来传达信息和交流了。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的各个方面。虽然我们不是画家，但面临如今这个“读图时代”的挑战，我们必须学会如何利用手绘线条图像来传达信息和从图像中获取信息。现在我们来一起欣赏一些图片，试着从图片中获取一些信息。（图片欣赏）师：看看这些图片中是不是都用到了手绘线条？（学生回答）师：同学们刚才说得都很准确。比如刚才的《半坡鱼纹盆》就是原始社会的人们在记载他们所发生的重大事件时，用手绘线条的形式绘画的。又比如我们刚才所看到的第一张图片象形文字，这是最原始的造字方法，当时的人们对照着事物认真观察，然后也是通过手绘线条的形式进行的简单形象的描绘，逐渐的发展才成了我们现在的文字.再比如，我们身边的艺术《绵竹年画》。当然，这一切都离不开线条。师：那在我们现在的生活中你在哪些地方应用过手绘线条呢？或者在那里看到过能够准确的向你传递信息的手绘线条呢？（生答;学习中画线段图，旅游区的线路图、警察办案、说明书、设计稿、示意图等。）2、手绘线条图像的功能师：手绘线条在古代，在我们现在的生活中,在文学里都被广泛的应用到了，不用受时间地域的限制，不受工具技法的约束。今天老师也带了一些生活中的实物给大家看看，再结合我们之前的图片和书本上的图片，说一说，它们当中应用到的手绘线条有什么作用？（展现实物）学生讨论回答方便面袋子，产品使用说明书——说明半坡鱼纹盆、贺兰山岩画——记录、叙事日记——交流、抒情伞上面的图画----装饰等师：同学们真的很棒，总结出了手绘线条图像的这么多功能。接下来我们来一次视觉盛宴，我们一起来边欣赏边说出图片中告诉我们的手绘线条图像的功能和用途。视觉盛宴（图片欣赏，巩固功能与用途）学生跟着老师边欣赏边从图像中获取信息。（边看边说出图像的功能和用途）师：同学们都非常的了不起，在这么短的时间里能有效的认识手绘线条图像的功能及用途并能快速的说出来。现在老师就用手绘线条的方式，画出老师一天的生活状况和一个成语，看看同学们能不能准确的用语言的形式描述出来？师展示（学生回答）师：同学们都观察得非常仔细，刚才我们都能快速的从图像中获取信息了，那现在我们再一起学习怎样利用手绘线条图像传达信息。3、手绘线条图像的表达方法： ①、认真观察，不要求完全写实，重要的是抓住你所描绘对象的基本特征和组成要件，抓住能说明问题的关键，重点地表达。   ②、自信的表达出自己的个性，随意的表达，能清楚的表达出你的意思就行了。可以运用夸张手法，体现用形象说话的美术特点。四、课堂练习    师：之前同学们都表现得非常的不错，老师认为你们都特别的优秀。那现在请同学们用刚才所学到的内容，以最自信的状态来进行一次绘画比赛。《比一比》内容参考：你喜欢的衣服、你常用的生活用品、你的某种学习用具、你常乘坐的交通工具、你喜欢的食物等。规则：在规定时间里，抓住特征，不要求完全写实，但能运用随意的线条表达清楚你的意思就行，可以运用夸张的手法。比比看谁表达得最明确。五、评价1、同桌之间相互评价并讨论不足，学习比自己好的地方。2、教师评价。师：同学们刚才都表现得非常好，都能够准确有效的抓住事物的特点，运用线条的形式表现。(拍掌鼓励自己)六、小结师：这节课你学到了什么？有什么收获？1、了解手绘线条图像的意义：便于交流、传达信息2、手绘线条图像的功能：叙事、说明、交流、记录、抒情等功能。师：今天我们就学到这里，那么在以后的生活，学习中同学们就要广泛的应用手绘线条图像传递和获取信息了。（下课）