小学数学人教版三年级下册数学广角——搭配（二）第2课时教案设计

这是一份小学数学人教版三年级下册数学广角——搭配（二）第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第102页例2及相关练习。
【教学目标】
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单的事物的组合数。
2.经历探索简单事物组合规律的过程。
3.培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
【教学重点】
经历探索简单事物组合规律的过程。
【教学难点】
能用不同的方法准确地计算出组合数。
【教学过程】
一、创设情境
师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？
生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。
师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色T恤和这三件下装，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。
小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。
师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上装、三件下装能有多少种不同的穿法呢？
老师接着问：那我有两件上装、三件下装又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？
二、探究新知
1.自主合作。
师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。
学生活动，教师巡视。
2.发现问题。
学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。
3.小组讨论。
师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上装、三件下装有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？
学生以小组为单位交流讨论。
4.小组汇报，汇报时可能会出现下面几种情况：
（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。
（2）用连线的方法算出。
（3）用图示的方法算出。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。
5.小结。
教师小结学生所想方法。
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
【教学反思】
这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中处处都有数学，教学中，我注意处理好以下几方面的问题：1.紧密联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2.重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，给学生创设一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。