人教版二年级下册整理和复习教学设计

第7课时   整理和复习

【教学内容】

教科书第57页“整理和复习”，第58页练习十三。

【教学目标】

1.进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。

2.通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，使学生更系统地掌握对本单元的知识。

【教学重点】

让学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。

【教学难点】

提高学生解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。教学过程批注一、整理和复习混合运算

1.你问我答。

同桌之间互出几道本单元所学过的综合算式，说一说先算什么，再算什么。

在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

在没有括号的算式里，如果有加、减法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。

算式里有括号，要先算括号里面的。

2.计算下面各题。

40-35+6    40+27÷3    36-6÷6     2×9+6（5+2）×8      81÷（6+3）

让学生自己做，订正时指名说一说运算顺序。

二、整理和复习两步应用题

课件出示教科书第57页第2题图。

1.从图中知道哪些数学信息？

康乃馨3元一枝。百合5元一枝。

王强想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？

夏雪带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？

2.你能用综合算式解答这两个问题吗？

学生先独立思考，再和同桌交流。

3.交流方法。

（1）3×4+5

=12+5

=17(元)

想：先求4枝康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱。

（2）10-3-5                  10-（3+5）

=7-5                       =10-8

=2（元）                  =2（元）

说解题思路。

三、巩固练习

1.完成教科书练习十三第3题。

（1）从图中能知道什么？

一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本。

要求：还剩下多少本？

（2）怎么解答这个问题呢？

学生尝试练习。

（3）交流方法。

80-25-38

问：第一步求的是什么？

80-（25+38）

问：第一步求的是什么？

2.完成教科书练习十三第4*题。

学生先思考，完成后汇报。

引导并提示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6+）×5=40，运用倒推的方法，求出“”表示的数，再按正确的算法计算“6+×5”，算出正确的结果。

四、课堂小结

通过这节课的整理和复习，你有什么收获？

【教学反思】

在这节练习课中，我通过师生评价、生生评价、自我评价等多种评价方式，既能及时反馈学生对知识的接受情况，做到及时调整教学，又锻炼了学生合作交流的能力。做计算题时，对于计算错误的学生，帮助他们寻觅错因，同时采取措施及时纠正。在做需要通过两步计算才能达到解决问题的应用题时，指导培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考、自主分析数量关系的习惯。同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可以用不同方法进行解答。