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    小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计 一课时
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    2021学年课文412 坐井观天教学设计

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    这是一份2021学年课文412 坐井观天教学设计,共3页。

    部编版语文二年级教学设计

     

    课题

    12、《坐井观天》

    单元

    第五单元

    学科

    语文

    年级

    二年级

    学习

    目标

    1、  会认10个生字,会写8个生字。

    2、  正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、  发挥想象,初步理解文章的寓意。

    重点

    正确、流利、有感情地朗读课文。

    难点

    发挥想象,初步理解文章的寓意。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    同学们,上课之前,我们来听一首歌。认真听,说一说你听到了什么?(青蛙)今天,我们一起学一篇青蛙和小鸟的故事。板书课题《坐井观天》

     

    认真听歌,回答问题。

     歌曲导入,激发学生的学习兴趣。

    讲授新课

    一、   初读感知

    1   这是一篇寓言故事,那你们知道什么是寓言吗?(寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫的性质。)像邯郸学步,刻舟求剑都是寓言故事。

    2   自读提示:

    1                  用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

    2                  同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。

    3   检查生字词

    1          自由读

    2          小组赛读

    3          开火车读

    4          齐读

    5          识字游戏

    4   我会写

    井、观、沿、答、渴、喝、话、际

    1)请学生观察字形,想办法识记字形。

    2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。

    4、多音字

    dā (答应) dá (答案)

    hē (喝水) hè (喝彩)

    二、   再读课文

    再读课文:

    1、课文主要写了谁与谁的对话?

    2、一共有几次对话?

    三、   学习课文

    1               第一次对话

    你从哪里来呀?

    我从天上来,飞了一百多里,口渴

    了,下来找点水喝。

     飞了一百多公里说明了什么?

    暗示了天是很大的,这也是小鸟又累又渴的原因。

    2               第二次对话

    朋友,别说大话!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

    你弄错了,天无边无际,大得很哪!

    3               第三次对话

    朋友,我天天坐在井里, 一抬头就能看到天。

    我不会弄错的。

    朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看看吧。

    4、分角色朗读课文

    5、想一想

    青蛙如果跳出了井口它会看到些什么?

    6、小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?

    小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际,大得很,青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底,只能看见井口那么大的一块天,小鸟到处飞,所以看见的无边无际。

     

     

     

     

     

    自读课文,思考问题。

     

     

     

     

     

    学习生字,说一说自己的识字方法。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    再次读课文,思考问题。

     

     

     

    出示对话。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    分角色朗读课文。

     

    想一想,说一说。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    用图片教学,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣,还可以使思维活跃,促进感悟,达到积累内化的目的。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    分角色朗读课文,激发学生的学习热情。

     

    锻炼学生的想象能力。

     

     

     

     

     

     

     

    课堂小结

     这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们:看问题、认识事物时,站得要高,看得要全面。

     

     

    板书

     

              看得广  天无边无际

     

     

     

    坐井观天                           目光短浅

                                       所见有限

     

     看得窄 天只有井口大

     

     

     

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