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小学数学人教版四年级下册括号第4课时教案设计
展开这是一份小学数学人教版四年级下册括号第4课时教案设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
教科书第9页例4。
【教学目标】
1.在学生已有的四则运算的基础上,总结有括号的四则运算的顺序。
2.认识中括号及中括号的作用,掌握有中括号的三步计算式题的运算顺序,并能正确地进行计算。
3.提高学生的计算能力。
【教学重点】
掌握有中括号的四则运算的顺序,并能正确地计算。
【教学难点】
正确地计算有中括号的四则运算。
【教学过程】
一、复习引入
1.口算:45-15+30 20÷4×2 8+5×4 70-36÷9
指名口答运算顺序和理由,并口算出结果。
2.计算96÷12+4×2,指名板演,并说一说运算的顺序。
3.我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。通过前面的学习,我们已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。(板书课题:括号)
二、教学新知
1.有小括号的运算顺序。
刚才96÷12+4×2同学们都能按顺序计算出结果,如果加上小括号,变成96÷(12+4)×2,运算顺序是怎样呢?
指名回答:要先算小括号里面的加法,再算除法,最后算乘法。
指名板演,其余学生独立完成。
2.认识中括号。
从这两道算式我们可以看出,添上小括号就改变了运算顺序。因此列式时为了改变运算顺序,就要用到括号,但有时只用小括号还不够,还要用到中括号。(板书:[])
说明:像这样的括号,叫做中括号。(说明中括号的写法。)中括号是加在小括号外面的第二重括号。
3.有中括号的运算顺序。
(1)那么,一个算式里,既有小括号,又有中括号,又该怎样计算呢?请看教科书例4中小精灵说的一句话,然后告诉大家。
(2)现在在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[]”,变成96÷[(12+4)×2],运算顺序是怎样的?你会计算吗?
学生独立完成,同时指名板演。再指几名学生说运算顺序。
4.总结有括号的混合运算的顺序。
结合这三个算式:96÷12+4×2 96÷(12+4)×2 96÷[(12+4)×2]
我们来总结一下四则混合运算的顺序:(1)没有括号的混合运算的顺序。(2)只有小括号的混合运算的顺序。(3)既有小括号,又有中括号的混合运算的顺序。
小组讨论交流,然后汇报,师强调。
三、小知识
引导学生阅读教科书第9页下面的“你知道吗?”
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
【板书设计】
括号
一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
【教学反思】
本节课是在学生已掌握含有小括号的三步混合运算的基础上学习的,在回顾了没有括号和含有小括号的混合运算的顺序后,直接告诉学生有时小括号不够用,引出中括号,让学生认识中括号、了解中括号的作用,并理解和掌握含有中括号的三步混合运算顺序。通过练习和整理,使学生对含有括号的混合运算的运算顺序有完整、清晰的认识。让学生阅读“你知道吗”,了解各种括号的大体历史。从作业来看,学生对运算顺序掌握得较好,但计算不细心,计算能力还有待提高。