初中音乐人音版八年级上册鸿雁教案设计

鸿雁 教学设计

教学目标

1.简单了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。

2.能熟练地听唱歌曲,分析歌曲,用歌声抒发思乡之情,从而激发热爱家乡的情感。

3.把握歌曲中前倚音的唱法，引导学生用思念和伤感的情绪演唱 歌曲。

4.多角度欣赏歌曲《鸿雁》

5.认识蒙古族民歌特点

教学重点难点

体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲。把握歌曲中前倚音的唱法。

   教学方法：

合作创新法、探索体验法、视唱法、分析法

    教学过程

一、组织课堂

二、导入课件展示

创设情境—赏草原景

1.播放歌曲《鸿雁-草原》导入本课

师:同学们,从歌曲中,你感受到了一个怎样的草原?

2.学生说说自己所了解的内蒙古。

3.师小结:蒙古是一个有着悠久历史,灿烂文化,勤劳勇敢的民族,长期以来一直生活在我国北方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙”2的游牧生活,草原孕育了优秀的儿女,他们能歌善舞,流传了很多优秀的民歌,今天,我们就走进大草原,欣赏并学习这首内蒙古乌拉特民歌《鸿雁》。

体验探究——悟草原情

三、主题呈现

听赏歌曲，感受作品创作背景

思考:鸿雁,是一种候鸟,春来北迁,秋去南飞。信守时间,歌曲里充满浓郁的乡愁,一个人,一杯酒,独对苍天,想一想曾经的过往,用力地遥望未来,那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远蜿蜒,直抵内心。21c  

带节奏朗读歌词,找出表达思乡之情的句子。

四、走进音乐。

1、乐理知识

       装饰音

       四拍子的节拍规律

       强弱关系

2、再听歌曲,谈谈你对刚才听到的音乐的理解

问题一：音乐的节奏和旋律是怎样的？

（节奏舒缓，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境）

    问题二：鸿雁歌曲的速度如何？（缓慢、平稳）

问题三：向我们表达了怎样的情绪？（思念伤感情绪）

3、学唱歌曲

播放沙画版《鸿雁》,从美丽的沙画中,体会歌曲的意境,想象自己遨游在蒙古大草原中。引导学生用wu哼唱旋律,体会旋律(优美、悠扬)

老师示范演唱，学生边听边思考分析歌词:“天苍茫,雁何往”唱几遍?这样安排,情绪有什么变化?(情感递进,呼唤的——强烈的)

教师钢琴伴奏，学生演唱鸿雁旋律，体验浓郁的思乡之情。

教师钢琴伴奏，学生投入感情的演唱歌曲《鸿雁》，邀请部分学生参与进来，师生互动。
21多元融入——演草原美

1思考歌曲可以加什么舞蹈动作2蒙古族舞蹈动作(大雁飞)

五、拓展：欣赏其他表现形式的蒙古民歌总结民歌特点

《金杯银杯》《牧歌》

   蒙古族短调特点：曲调短小、节奏较快，其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律线起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。

蒙古族长调特点：字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情。

六、结束语

民歌是中华民族的艺术瑰宝，各族人民都能歌善舞。拥有本民族独特

的音乐文化，让我们传承弘扬这些文化，为民族艺术谱写华丽篇章。