八年级上册设计空间（设计·应用）第8课 放飞希望教学设计及反思

这是一份八年级上册设计空间（设计·应用）第8课 放飞希望教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学路径，课时建议，上百连星，实践，学生自己创作风筝图案等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课属于“设计·应用”单元。风筝的种类造型多种多样，风筝的文化寓意深远。本课通过看风筝，说风筝的历史、分类、图案，画风筝，做简单的无骨风筝，放风筝这些环节的安排，让学生初步了解风筝的相关知识，并尝试着把这些知识与具体的制作实践相结合，使学生从视觉、触觉上感受到美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习之中，体验学习过程中的成就感。
一、教学路径
欣赏——欣赏不同种类的风筝内容和造型，体会风筝制作中的不同寓意和各种情感的表达。
学习——学习如何自己构思并在自己的风筝上表达自己的愿望和情感。
探寻——探寻风筝的图案与人们的愿望和情感的表达的不同方式。
创作——欣赏经典作品，分析其表现手法，用线条和色彩，一定的形式美的法则表现属于自己的思考。
二、课时建议
本课建议根据风筝的艺术特点、造型分类、风筝的图案设计之美等方面，选择重点酌情有侧重点地安排课时。
教学内容
一、教学目标
认知目标：通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。
技能目标：通过对风筝图案寓意的理解，提高学生自我创作的表现能力。
情感目标：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
二、教学重点、难点
教学重点：各地风筝的艺术特点。
教学难点：风筝的创意和图案的设计过程。
课前准备：（学生收集风筝资料、教师风筝准备、水粉颜料等）
正课：
一、导语
同学们发现我们的教室里多了什么？风筝。
是的，大家放过风筝么？喜欢风筝么？除了教室里的风筝，老师还为大家带来了许多千姿百态的风筝，让我们一起来欣赏吧！在欣赏的同时，请你思考以下两个问题。这些风筝的颜色有什么特点？它的外形有什么特点？它们中的哪些风筝给你留下了深刻的印象？为什么？(风筝视频播放)
无论是色彩鲜艳的风筝，还是体型庞大的风筝，都给我们留下了深刻的印象，吸引着我们走进风筝的世界，去了解更多的风筝文化。那么，对于风筝你了解多少？让我们一起来说说风筝。
风筝的历史？风筝的制作？风筝的材料？
风筝的类型？风筝的产地？放飞的季节？
对于风筝，同学们已经了解很多，那么老师还有一个问题，这么多人喜欢放风筝，那么放风筝到底有什么好处呢？
健康的户外活动，具有很强的观赏特性，陶冶情操。
人们用美丽的图案装饰我们的风筝，使得它不仅成为了一种娱乐方式、审美对象、甚至于成为了精神的寄托。在千姿百态、色彩纷繁的风筝设计中打上了地方文化的烙印，融入人们对生活的热爱和希冀的情感。下面就让我们来了解这些风格各异，独具特色的风筝吧！

二、风筝承载的地方文化特色及图案设计之美
（图片欣赏）
幻灯片定格在“北京沙燕、南通板鹞、天津软骨风筝、山东龙形风筝”
现在大家所看到的这些造型各异的风筝，正是我国具有地方特色的四大风筝产地的代表作品，我们以其中的三种类型为例，请同学们比较看看，它们各自有什么特点？可以互相交流，说说看，你最喜欢哪种类型的风筝？为什么？
（学生思考一下，然后同学发言）
北京沙燕风筝艺术特点：
外形好像一个“大”字，左右对称图案。眉梢上挑，两眼有神，形象生动，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到活泼可爱的燕子形象。根据它的“身材”不同，它的造型也有很多种，比如“肥燕”、还有“瘦燕”、“比翼燕”。我们再来欣赏一只沙燕，大家再来细细的分析下。上面的都有些什么样的图案呢？
板书： 蝠 鹿 仙鹤 松柏
原来这只沙燕风筝不仅在向我们展示风筝的图案之美，同时还寄予了这样的一种美好祝愿!
南通板鹞风筝艺术特点：
板鹞风筝是南通最具特色的六角风筝，当地人将一个长方形和一个正方形组合而成的形状称为“星”，也有由几个这种风筝组合在一起的“串联星”“七连星”、“十九连星”甚至几十、上百连星。上面装有大小不同的哨口，这些哨口按照排列顺序分高中低音，就像一支大型乐队在空中合奏，声音可传到几里之外，十分雄伟。所以人送美称“空中交响乐”。
说到南通的板鹞风筝，我们张家港也有一个“风筝之乡”，大家知道是哪里么？乐余的“沙洲哨口板式风筝 ” 沙洲哨口板式类风筝已被列入张家港市和苏州市非物质文化遗产代表作名录。掌握祖传风筝扎制技艺的沈彩林被列为张家港市和苏州市非物质文化遗产代表性传承人。该风筝流行于地处原长江滩涂的乐余、锦丰、南丰一带，以当地农副产品为基本材料制作而成的硬板类风筝，以体型大、份量重、声音响而著称。因缀有各种不同的哨口，板鹞在空中放飞时能发出奇特的响声，被称为“空中交响乐”。
板书 ： 鱼 莲
山东潍坊龙形风筝艺术特点：
体型庞大，色彩艳丽，据说到今天最长的龙形风筝已经超过了1000米。
板书：龙
“福禄寿” “连年有余” “民族腾飞”
这些图案都富有寓意，寄托了我们对生活的美好愿望，那么除了这些图案，还有哪些图案也可以用来表达美好愿望的呢？请同学们欣赏这样的一组图片。这些图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字等，通过借喻、比拟、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。
主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。这样的图案形式我们称为传统图案。那么在风筝图案设计中，现代图案又是以什么样的形式表达寓意的呢？现代图案的形式更加多样，不受限制，以简洁抽象的形式表达寓意。
三、实践，学生自己创作风筝图案
经过刚才的欣赏和分析，我们知道，不管风筝上是传统图案还是现代图案，它都寄托了人们美好的情感和愿望，借助于风筝，人们放飞的其实是心灵的希望。老师心中有个美好愿望是送给大家的，大家看看老师是如何表达的呢？教师示范
请大家说说，这只风筝寄托了怎样的愿望？（学生发言后）
好！老师就将这只帆船送给同学们，希望同学们在今后的人生中能够乘风破浪，勇往直前。除了这些以外，老师这里还有些风筝图案，作品展示。
同学们想不想自己也来设计一下风筝图案把我们的美好情愫融于其中呢？在课前老师已经将同学们的愿望收集起来了，现在就请各位同学想想你将选择什么事物作为风筝的图案来表达自己的愿望呢？说说看。
下面，就请同学们设计一幅风筝图案。
作业展示评讲，分组交叉点评。看看设计是不是合理和谐，是不是具有美感，能不能很好地体现寄托美好愿望的初衷等等。最后老师综合简评，指出哪组的图案设计最好，哪些地方还存在不足等等。
课后拓展：学做无骨风筝。
在今天，风筝已成为我国传统艺术品中的一颗珍宝，它们种类繁多，异彩纷呈，美不胜收。风筝之美正期待着大家的发掘。
同学们，今天我们共同记录下了我们美好的祝愿，明天，我们将一起放飞我们的希望！