苏教版五年级下册四 分数的意义和性质评课ppt课件

这是一份苏教版五年级下册四 分数的意义和性质评课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了真分数，分数的基本性质，小数化成分数，分数和小数的互化，分数大小比较等内容，欢迎下载使用。
说说生活中你发现的分数。提示：可用一个分数描述班级男女生人数情况。
看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？
例如：我国人口大约占世界总人口的 。
表示把世界总人口看作单位“1”，平均分成5份，我国人口大约占这样的1份。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数.
分子相当于被除数，分母相当于除数。分数与除法的关系可以用式子a÷b= (b≠0)表示。分数是一种数，也可以看成作两个数相除；但除法是一种运算，不是一种数。
分数和除法有什么关系？
怎样求一个数是另一个数的几分之几？
在比较一个数是另一个数的几分之几时，可以联系分数的意义，根据两个数量多少直接得出结果，也可以列除法算式求出结果。 注意：和谁比，就以谁作为标准，也就是把谁看作单位“1”，计算时就用谁做除数。
分数化成小数，除不尽时一般用“四舍五入”的方法保留三位小数；小数化成分数时，一定要约分化成最简分数。
假分数怎么化成整数和带分数？
分数和小数互化时要注意什么？
假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
2、两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。
（1）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？
（2）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）
（3）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？
通过今天的复习，你们有什么收获？
本单元学习的主要内容
分数的意义，单位“1”的含义
假分数与带分数（整数）的互化
分数的基本性质与商不变的规律
约分的方法 （最大公因数）
通分的方法（最小公倍数）