2020-2021学年第六章 人体生命活动的调节综合与测试教案及反思

这是一份2020-2021学年第六章 人体生命活动的调节综合与测试教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能
1、了解我国以科学家王应睐为带头人进行人工合成结晶牛胰岛素的背景、过程和意义
2、养成分析资料和图例的能力
（二）过程与方法
1、体验科学技术的发展
2、学习科学家的科学工作态度和品质
（三）情感态度价值观
1、认同科技发展对人类生活的影响
2、学习以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神
二、学情分析
学生在上一节课已经学习了《激素调节》一课内容,对人体的激素的种类、产生、作用和相关的疾病有了初步的认识,本课是对该内容的延续,拓展和补充,让学生了解以王应睐为带头人的我国科学家首次世界上人工合成结晶牛胰岛素的科学事例。本课对学生的知识要求不高,重在培养学生辩证地看待科学技术发展与人类生活的关系，学习以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神。
三、教学重点难点
1、教学重点:我国以科学家王应睐为带头人进行人工合成结晶牛胰岛素的背景、过程和意义
2、教学难点:分析以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
展示资料一：维生素B2缺乏症，引入科学家王应睐。
阅读资料一，复习人体营养相关知识，查阅《常见食物成分表》，并分析和回答相关问题。
展示教学课题：让学生知道科学家王应睐在我国生物化学方面所做出的较为突出的贡献;引导学生回忆学习过的胰岛素的相关知识。
了解科学家王应睐在人工合成结晶牛胰岛素方面做出了突出贡献；回忆胰岛素相关知识并自主填写胰岛素知识表格。
新课学习
活动一：认识科学家王应睐
播放《“生化先驱”王应睐》报道，并提醒学生注意视频里有关王应睐报道的重要部分。
观看《“生化先驱”王应睐》视频短片。
活动二：我国人工合成结晶牛胰岛素的背景
引导学生结合视频内容阅读教材P101页相关内容，提示学生做重点内容标注。
思考：当时我国为什么要集中科学家进行人工合成结晶牛胰岛素？
引出我国进行人工合成结晶牛胰岛素的背景。
阅读教材P101页内容。
学生之间相互交流。
引导学生阅读资料二：胰岛素的发现和提取成功
引导学生阅读资料三：胰岛素对人类所起到的作用和意义
阅读资料二：胰岛素的发现和提取成功。
阅读资料三：胰岛素对人类所起到的作用和意义。
分析胰岛素发现和提取成功给糖尿病患者带来了什么？
引导学生阅读资料四：当时胰岛素的提取方法以及提取量的大小，同时观察未来糖尿病患者人数曲线图。
指出我国进行人工合成结晶牛胰岛素的背景。
阅读资料四：当时胰岛素的提取方法以及提取量的大小；
观察未来糖尿病患者人数曲线图。
分析未来糖尿病患者人数增加的趋势以及当时的胰岛素提取方法能否满足患者的需要
活动三：我国人工合成结晶牛胰岛素的过程
组织学生阅读我国组建人工合成结晶牛胰岛素协作组的过程，引导学生体会到团结合作的精神。
阅读我国组建人工合成结晶牛胰岛素协作组的过程并体会到团结合作的精神。
在黑板上写出学生体会的团结合作精神。
组织学生阅读我国人工合成结晶牛胰岛素的方法和过程；
引导学生从中体会到学习、探索、创新坚持不懈和不怕失败的精神。
阅读我国人工合成结晶牛胰岛素的方法和过程，体会到学习、探索、创新坚持不懈和不怕失败的精神。
在黑板上写出体会的学习、探索、创新坚持不懈和不怕失败的精神。
活动四：我国人工合成结晶牛胰岛素的意义
组织学生阅读我国成功进行人工合成结晶牛胰岛素的意义，国外学者对于科学家王应睐的高度评价；
引导学生体会到科学家王应睐的无私、谦让的精神。
阅读我国成功进行人工合成结晶牛胰岛素的意义，国外学者对于科学家王应睐的高度评价，体会到科学家王应睐的无私、谦让的精神。
活动五：小结
通过我国人工合成结晶牛胰岛素的背景、过程和意义，让学生体会到以王应睐为带头人的科学研究协作组所具有的科学工作态度和精神，增强学生向科学家学习的意识和愿望。
总结以王应睐为学术带头人的科学研究协作组所具有的科学工作态度和精神。
活动六：随堂练习
展示习题
自主完成相关练习
活动七：模拟科学论坛
组织学生结合本节课所学的知识，模拟举办人工合成结晶牛胰岛素科学论坛活动。
点评学生开展活动情况。
学生分组交流，确定本次活动的角色和相关科学论坛活动的内容；
进行模拟活动。
活动八：总结
引用视频短片的介绍，再次让学生记住科学家王应睐的故事。
回忆和梳理本节课学习的内容。
再次感受科学家王应睐的科学工作态度和精神。