【暑假拔尖】三升四语文暑期课件-第10讲试卷二评析-通用版

这是一份【暑假拔尖】三升四语文暑期课件-第10讲试卷二评析-通用版，共49页。PPT课件主要包含了考查内容，字词百花园14分，句子大观园16分，课外阅读馆15分，城市的标识，圆冠榆，课外美文室40分，生命的礼物，快乐习作厅35分等内容，欢迎下载使用。

基础知识（20分）古诗文（10分）3.阅读（现代文阅读）（45分）4.作文（25分）
1、看拼音，写词语。要做到规范、端正、 整洁。（5分）
pán shān （ ）
xuě yuān （ ）
fǔ làn （ ）
jiān rèn （ ）
gē qiǎn （ ）
解剖（pōu pā） 逮捕（dǎi dài） 蹂躏（lìn lèi） 光晕（yūn yùn）
2、请在正确的读音下画“√”。（2分）
稠（ ） 雏（ ） 瞥（ ） 拨（ ）绸（ ） 难（ ） 憋（ ） 拔（ ）
3、比一比，再组词。（4分）
（ ）烛夜游 弱不（ ）风 （ ）不容缓 千（ ）百态 请写出两个描写春天的成语。
4、先将成语补充完整，再按要求写成语。（3分）
百花齐放、姹紫嫣红花团锦簇、万紫千红生机勃勃、草长莺飞
1、按要求写句子。（3分）
（1）把下面这句话改成反问句。
气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
气魄雄伟的万里长城，难道不是世界历史上一个伟大的奇迹吗？
1、有“不”去“不”，无“不”加“不”2、加上“难道”、“怎么”、“怎”、 “岂”、“怎能”等反问词。3、句子结尾加上语气助词“呢”、“吗”等词。4、将原句中的“。”改为“？”
（2）把下面句子改为“被”字句。
白鹤梁的风姿又一次深深打动了葛修润。
葛修润被白鹤梁的风姿又一次深深打动了。
① 主语宾语互换位置。②“把”变“被”、 “被”变“把”。③ 标点符号不变，句意不变。
（3）缩写下面的句子。
两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。
1、去掉“的”“地”前面的，“得”后面的 紧跟的修饰限制词语。2、去掉“在……中（里、下）”等表示特 定的条件、时间和环境的词语3、去掉表示数量、颜色、形状、时间、地 点等表示修饰限定的词语4、去掉比喻句“像……一样”“像……似的”5、保留句子中的“着”“了”“过”
这几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。经过一段时间的努力，人们的素质得到了普遍提高。城市周围的环境也得到了改变，街道更加整齐了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改头换面了。
2、下面这段话共有6处错误，请用修改符号在原句 上改正过来。（3分）
（5）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的意思是： 。
3．根据积累填空。（10分）
（1）日长篱落无人过， 。（《四时田园杂兴》）
（2）坚强毅力， ， ，为中华留下了巍峨 丰碑。 （《长城赞》）
（3）有喜有忧， ，有花有果， ，既须劳动， 又长见识，这就是养花的 。（《养花》）
（4）《别董大》一诗中，表达诗人与好友分别时的祝愿的一 句是： 。
聪明智慧 血汗辛勤
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
临行前，请你再饮一杯酒，向西行出了阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。
《山中杂记》 巴金 《骆驼祥子》 《养花》 冰心 《家》《索桥的故事》 老舍 《寄小读者》
（一）将下列课文题目、作者、主要作品用直线 连起来。（3分）
你看见了，街中央有一座绿色的小岛，（垂挂、悬挂）着浅褐色流苏样密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树——你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树——你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松——那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆——是新疆喀什市特有的（标识、标志）。
（二）认真阅读下面的内容，然后按要求完成下列题目。（12分）
1．选出括号里恰当的词语，打上“√”。（2分）
福州或广州 榕 树
2．本段中提到了哪些城市？它们的标识分别是什么？请 概括地写下来。（4分）
海口 椰 树
长春 油 树
新疆喀什市 圆冠树
3．你在哪座城市？这座城市的标识是什么？（2分）
郑州郑州市树：法国梧桐因此称为绿城
4．作者为什么把树称为“城市的标识”？（2分）
作者把树看做城市的标识，表达了对城市里树木的珍爱，提醒和号召人们保护我们生存环境的自然和谐，引发读者的思考。
5．为了保护我们可爱的校园里的树木，学校准备制作一 些提示牌，请你代写一句容易使人接受的提示语（请 勿用“禁止”之类的词语，不超过20字）。（2分）
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
小树多可爱,请你别伤害。
为了清新空气,请爱护树木。
（一）我爱你，中国（12分） （ ）是中国人、越南人、朝鲜人，（ ）是韩国人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。只要有人问到他们的国家时，他们就会变得很兴奋，就会滔滔不绝地向别人介绍。我就是这样的典型。我喜欢有人这样问我。我（ ）会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，（ ）会向他们介绍那儿繁华的街市、拥挤的人民。 在美国，每节课上，老师总会给同学们一段自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我和来自祖国的同学相顾一笑，大摇大摆地走到黑板面前，拿起粉笔，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有成语故事、名言警句……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字 我爱你 中国 老师很有兴致地凑过来 问我们在写什么“l lve yu——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得好笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
1．给第1自然段的括号内填填上恰当的关联词。（2分）
（ ）是中国人、越南人、朝鲜人，（ ）是韩国人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。
我（ ）会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，（ ）会向他们介绍那儿繁华的街市、拥挤的人民。
2．给第3自然段开头的空白处加上标点符号。（2分）
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字 我爱你 中国 老师很有兴致地凑过来 问我们在写什么 “l lve yu——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。
3．联系上下文，解释词语。（2分）（1）旁若无人： （2）恍然大悟：
就好像旁边没有人一样。
4．按要求填空。（6分）（1）作者是（ ）国人，（ ）是他的故乡， 现在生活在（ ）国。他喜欢讲中国事， 写中国字，是因为（ ）。（2）作者在黑板上写的成语故事可能是 （ ）、（ ） 写的名言警句也许是 （ ）、 （ ）。
虚心使人进步，骄傲使人落后
少壮不努力，老大徒伤悲
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的《人体捐献法规》，当我死亡时，我作如下选择： A．捐献我的任一器官和部件； B．捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）； C．捐献下列部件和器官； D．不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！母亲虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的
大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详着这张驾驶执照，想象万一我遭到不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使饿儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续：看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是， ” 我激动地一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
1．写出下面词语的反义词。（1.5分） 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ）
（1）医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。 （改成“被”字句） （2）她儿子的生命以另一种形式得以延续。 （改成反问句）
2．把下列句子换一种说法，句子意思不变。（2分）
他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
她儿子的生命难道没有以另一种形式得以延续？
3．文中画“ ”，的句子中，“任一”能否换成 “所有”？为什么？（3分）
不能。因为“任一”指的是一个而不是全部。
答题方法：首先表明自己的观点。原文词语的好处或作用。若换掉原意就改变了。
4．“我”“把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’ 三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什 么？（用文中话回答）（2.5分）
万一我遭到不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……
5．读完全文，你认为文章题目中“礼物”的含义是什么？（4分）
无私的奉献给他人带来幸福。
6．根据上下文，在文中横线处填入恰当的语句，使 上下文文脉贯通，合情合理。（3分）
我这样的老器官不知道还能不能派上用场？
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是， ”
7．最值得那个瑞士青年的母亲骄傲和自豪的是什么？（3分）
8．文中画“ ”的句子在表达上起什么作用？（2分）
这位美国青年捐献的生命礼物，使四个重死者重获新生，两个盲人重见光明。
9．请概括出文中使用了对比手法的内容，并分别说说是什 么和什么形成的对比。（4分）
对比二：“我”对母亲在人体捐献上的认识的过低估计与母亲在此问题上的开明态度形成鲜明对比。
对比一：“我”最初对美国人体捐献法规的奇怪感觉和不甚理解与在一次车祸中丧生的一位美国青年的无私奉献精神形成对比。
自己在最困难时，能得到别人的帮助， 这无疑是幸福的，而为他人无私奉献，救人于危难之际，也是快乐的，而且是一种无上的光荣。（只要意思对即可）
10．根据自己的体验，说说你对“赐予和被赐予都是 一种幸福”这句话的理解。（3分）
从下列两题中任选一题写一篇作文。内容要具体，能表达真情实感。不少于450字，书写占5分。（注：不要在作文中透露真实的学校、姓名等信息）（作文纸自备）1．我是个热爱生活的人，我喜欢做许多有趣的事情：读书、写毛笔字、养花、看天边的彩霞、到野外郊外……我要把这些事的乐趣写出来告诉大家。题目：我喜欢 要求：①把题目补充完整。 ②选取自己亲身经历的一件事来写。