【暑假拔尖】三升四语文暑期课件-第6讲文言文-通用版

这是一份【暑假拔尖】三升四语文暑期课件-第6讲文言文-通用版，共27页。PPT课件主要包含了螳螂捕蝉黄雀在后，参考译文，其的用法总结，课堂练习，鹬蚌相争，黄雀在后，必有近忧，毛将焉附，旁观者清，渔翁得利等内容，欢迎下载使用。

嘿嘿，有人比我更帅吗？
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 　　有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也! 黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
花园中有一棵树，树上有一只蝉，蝉在高处高声地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；螳螂弯曲着身子向前倾，想要捕蝉，但是它不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长着脖子，想要啄食螳螂，但是它不知道有人举着弹弓在树下。这三种小动物都想要获得眼前的利益，却不顾及它们身后的隐患。
其上有蝉：不知螳螂在其后也：不知黄雀在其傍也：不知弹丸在其下：欲得其前利：
1．解释加点词。 ⑴欲取蝉（ ） ⑵雀延颈欲啄螳螂（ ）2．翻译句子。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。译文： 
这三种小动物都力求想要得到它们眼前的利益，而不考虑身后隐藏的祸患。
3．补全成语。 螳螂捕蝉，_____________。从这则寓言中，你得到了什么启示？从这则寓言中你能想到哪些成语？ 
做事不仅要想到眼前的利益，还要顾到自己身后的隐患。
鹬蚌相争皮之不存人无远虑 当局者迷 兼听则明精诚所至
景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。
【注释】（1）景公：齐景公。（2）雨(yù)雪：下雪。雨，名词作动词。 （3）霁(jì)：雨雪天转晴。 （4）被：同“披”散开，穿着。 （5）狐白，狐狸腋下的白毛。狐白之裘，集狐腋下的白毛制成的裘（皮衣）。这是裘中最珍贵的。成语“集腋成裘”，引申为积少可以成多。通“披”，披着。 　　
（6）陛：宫殿的台阶。（7）间，一会儿。 （8）知：知道 （9）逸，安逸。 （10）闻命，闻教，受教。这是尊敬对方，得其教诲。表示接受对方意见的敬辞。
比干：挖心 （商纣王）屈原：投江 （楚怀王）魏征：死谏 （唐太宗）
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。
叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。
叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。 天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。 叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体,脸色都变了 。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。
同一个字，古代意思和今天的意思不同。
写：古：画； 今：书写。
走：古：跑； 今：走。
讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。我们要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：__________。2.翻译“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。” 译文：3.这个故事讲的是_______________成语。4.这个成语的含义是。  
叶公并非真正喜欢龙而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢。 
词语解释题句子翻译题内容理解题
（字）词解释题：（考查文言实词）①一（字）词多义 如：“之”②通假字 如：“汝”③古今异义 如：“妻子”④词类活用。 如:“书”（名词活用作动词）
在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。②句子中没有实际意义的词语应删去。③特殊句式（如倒装句）翻译时顺序要作适当的调整。④若是省略句，则要把省略了的成份增补出来.
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。