人教部编版二年级下册12 我的环保小搭档教案

第12课 我的环保小搭档

一、教学任务分析

（一）教学分析

《我的环保小搭档》是《道德与法治》二年级下册第三单元的第4课。本课是本单元最后一课，与其他三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》、《我是一张纸》在逻辑上是递进的关系，旨在帮助学生养成低碳环保绿色的生活习惯，落实现行《中小学生守则》第九条“勤俭节约护家园”中的“节粮节水节电，低碳环保生活”这条行为规范，并在其中融入社会主义核心价值观教育。因此教学时，可根据学校和班级文化建设，结合学生相关生活实例和已有经验，动手动脑，灵活进行安排，实现前后课程的衔接与提升。

本课内容由“环保有搭档”、“展示我的环保搭档”2个栏目构成，分成二课时。第一课时是一个观念启蒙环节，旨在通过日常生活中的细节，引导学生明了环保可以有搭档，有哪些搭档；第二课时旨在引导学生展示自己的环保搭档，在展示生活中，丰富彼此的环保经验与做法，形成绿色环保行为习惯与生活观念。通过本课教学，我们要让学生认识到珍惜、节约资源的重要性;唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色生活，形成绿色环保的生活观念；动手动脑寻找小搭档，尝试资源的充分利用，利用自己的智慧与创造，改善生活，提高绿色生活能力。

（二）学情分析

二年级的学生对抽象概念的理解还有限，“环保”这一理念经常出现在报刊书籍上，媒体中，生活里，学生在头脑中有了模糊的概念，但是对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识上的仿差。甚至大多学生停留在环保就是节约水电，不乱扔垃圾，“环保时装秀”，少开车等，但还有很多“变废为宝”的活动，让低年段学生误认为把不需要的东西进行装饰或是重新组合就是寻找生活中的小搭档，可见认知的片面。针对这一现实情况，我们把“环保”化作学生内在的生活态度,全面理解“环保小搭档”，用可执行的生活行为，一方面帮助学生树立参与环境保护的公民责任意识，另一方面也能培育学生积极的生活技能与生活智慧，提升文明素养。

二、教学目标

1.情感与态度：体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。

2.行为与习惯：让孩子们从生活中找到切实的环保小搭档，通过环保小搭档提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。

3.知识与技能：明晰环保小搭档的意义，正确理解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能。

4.过程与方法：在视频情境中感受环保小搭档带给生活的绿色和美好，从自身做起，形成绿色生活观念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：从自身做起，初步形成绿色生活观念，体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。

2.教学难点：正确理解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能，提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。

四、教学设计思路

第一课时的教学难点是树立环保意识，提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。为突破这一难点，我设计了“宝盒里的秘密”和“寻找环保小搭档”两个活动板块。我在“宝盒里的 秘密”板块中，引入生活情趣，帮助学生认识到绿色环保生活人人有责，离不开我们每个人的自觉行为。

第二课时的教学难点根据实际问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。为突破这一难点，我在“寻找班级里的环保搭档”板块中，引入生活情境，让学生尝试用所学的知识技能，运用智慧改善班级中出现的环保问题，绿色环保从生活中一点一滴小事做起。

五、教学技术与教学媒体运用

1．器材：调查表，收集的环保小搭档。

2．课件：照片、相关音频和视频材料。

六、教学过程

第12课 我的环保小搭档（第一课时）

教学目标

1.情感与态度：体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。

2.行为与习惯：让孩子们从生活中找到切实的环保小搭档，通过环保小搭档提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。

3.知识与技能：明晰环保小搭档的意义，正确理解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能。

4.过程与方法：在视频情境中感受环保小搭档带给生活的绿色和美好，从自身做起，形成绿色生活观念。

教学重点

    帮学生体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。

教学难点

    树立环保意识，提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。

课前准备

PPT课件、照片、音频、视频、调查表、收集的环保小搭档。

教学过程

课前两分钟：《环保儿歌》

活动一：质疑导入  揭示课题（3分钟）

    ①出示：环保是什么

师:我们经常在生活中听到环保这两个字,那么环保到底是什么呢?

②观看环境问题视频（2分钟）

    ③学生交流。

④师小结揭题:大家说的都很好,环保就在我们生活中，无处不在。今日我们就来学习 “环保有搭档”一课。（板书课题）

活动二：闯关游戏  激发兴趣（15分钟）

师：同学们，刚才你们的精彩表现，老师现在带来了一个大宝盒，这里面藏着小秘密，等待你们的开启噢！下面就让我们一起来探寻宝盒里的秘密吧！

第一关：猜谜大挑战。（5分钟）

（1）草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。

（2）看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。

（3）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。

谜底分别为：纸、空气、水。（板书）

师小结：这三样都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除字它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？

学生自由交流，师随机评价。

第二关：谁的眼睛亮（5分钟）

要求：根据出现的内容，做出“对”或“错”的手势。

（1）空气、水、花草树木，这些都用了还会再有，是永远取之不尽，用之不竭尽的。

（2）有爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。

（3）很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。

（4）郊外地方大，也没有什么人住，垃圾扔在那儿也没有什么影响。

学生交流，教师追问原因。

师小结：地球是我们的家，但很多资源是有限的，要使未来更美好，就需要每一个人自觉主动地保护资源,爱护环境。（板书：美化生活  节约资源）

  第三关  请你选一选 （5分钟）

要求：根据情境，选择一下，你会怎么做？

（1）一学期结束了，作业本后面还有几页，我会_________

  A  根本不用管，开学会买新的。 B  没写完的纸攒起来做草稿本。

（2）过春节了，爷爷家那里并不禁止燃放烟花爆竹，我会__________

 A 尽量少放或不放烟花。B 尽情地燃放烟花。

（3）洗头涂洗发水时，我会_____

 A 开着水龙头，然后冲洗 B 先关掉沙水龙头，涂好洗发水再开。

（4）同桌在操场上捉来一只小青蛙，我会__________

A 劝弟弟放掉小青蛙        B  和弟弟一起玩小青蛙。

师：三关一共11道题，答对6道以上的算闯关成功，可以成功开启宝盒（环保小达人称号）

师小结：结合刚才的闯关游戏，说说你们认为怎样做才是环保（学生小组交流）

【说明】（通过学生喜欢的闯关游戏小活动，师生将本单元环保小知识进行梳理，既是对已有认知的复习巩固，也启发了本课的学习，激发了学生的学习兴趣。课堂中，老师没有止于学生答案的正确，而是通过追问、拓展、提升的方式 帮助学生梳理已有的环保认知，进一步明晰环境保护与我们生活的关系，并在具体情境中引导学生选择环保的行为，本为课讨论“会么是环保”奠定基础）

活动三：寻找环保小搭档（15分钟）

    师：通过刚才的讨论，很多小朋友都认为环保真的太重要了，有的小朋友就犯难了，如果有个环保小帮手就好了。

    1.观看视频《公益广告——环保搭档》（7分钟）

师:同学们，现在你们知道什么是环保搭档了，借助课本，大家都可以说一说。

 学生自由交流，教师随机追问及交流。

师：那生活中你的家人，朋友还有哪些环保小搭档呢？

生:自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染,所以爷爷外出大多都是骑自行车,爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体,而且还保护了环境。

 ……

2. 你们能找到他们的环保搭档吗？（8分钟）

出示情境动画，学生自由交流，师适时评价及引导。

【说明】（本环节教学，先充分利用教材范例，帮助学生建立物与环保之间的关系，然后从美化环境，使用绿色节能用品，资源循环利用。倡导环保行为等不同角度，帮助学生拓宽思维，使学生明白，可以从不同角度寻找环保搭档；环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为，从而提升学生的生活智慧。）

活动四：总结说明  加深理解（2分钟）

师：孩子们，通过今天的学习，我们知道空气、水和木材等是大自然给我们的宝贵财富，我们一定要保护它们。在我们的生活中，只要我们用心去寻找，就会发现环保小搭档无处不在。环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为，让我们养成美化环境，节约资源的好习惯，和环保小搭档做朋友，让环保小搭档时时发挥保护环境的作用。

布置作业：

1.向家人介绍环保搭档的知识。

   2.寻找自己的环保小搭档，并和小搭档交朋友。

板书

12. 我的环保小搭档

                                纸

                      无处不在{ 空气

                                水

                                ……

                良好行为： 美化环境  节约资源……

教学反思：

第12课 我的环保小搭档（第二课时）

教学目标

1.情感与态度：体会环保小搭档带给人的愉悦，让绿色生活的理念深入人心，愿意主动积极参与寻找环保搭档的行动。

2.行为与习惯：树立环保生活理念，逐步养成绿色日常生活行为的习惯。

3.知识与技能：明晰绿色生活的方式，正确理解并寻找身边的环保小搭档，体会勤俭节约、绿色低碳，文明健康的生活方式和消费模式，实现绿色环保生活技能。

4.过程与方法：在实物展示、小组交流，现场体验中感受绿色环保给生活带来的便利与美好，从自身做起，形成绿色生活观念。

教学重点

    真正提高学生运用环保小搭档的能力，使环保生活成为学生自觉的行为，甚至是生活方式。

教学难点

    深化环保意识，加深运用环保小搭档的体验，使环保成为学生的自觉行为习惯。

教学准备

1.器材：旧报纸、环保布袋、环保花盆等

2.课件：照片、录音，视频等

教学过程

课前两分钟：在音乐声中布置“小搭档展台”

活动一：复习导入，揭示主题（3分钟）

师：同学们，地球是我们的家园，我们要爱护她。通过上节课的学习，我们了解了环保，什么是环保？（利用思维导图总结出示课题）

【说明】：（本节课为第二课时，与第一课时的紧密衔接也十分重要。课的开始，引导学生回顾上节课的内容时，教师通过思维导图将上节课的内容呈现出来，形象直观，突出重点。）

活动二：秀秀我的环保小搭档（6分钟）

陈老师看见大家刚才很认真地布置了“小搭档展台”，我们的展台真漂亮。我们的好朋友明明也来了，他要给我们讲环保小搭档的故事呢！

①     .听故事（播放音频故事）

师：明明又来和小朋友见面了，请听他的环保小搭档是什么？

②     ．解疑惑

师：听出来了吗？谁是明明的环保小搭档？（对，就是小笔帽。）

师：你喜欢明明么，为什么？（板书：节约资源  减少垃圾 美化生活）

③     ．做一做（看视频 学制作）

师：让我们一起动手做一做

【说明】（卡通人物明明带来的环保小搭档是学生每天都要接触的亲密伙伴，让学生亲自做一做，为本节课的学习提供了自主体验的时间和空间，激发学生继续学习的兴趣。）

活动三：分组秀秀环保小搭档（8分钟）

（一）秀出家人的环保搭档

1．观看视频，找出搭档

师：其实，在我们的生活中，大多数人都有意识保护环境，拥有自己的环保搭档。下面让我们一起来看看可可和小爱的爸爸，他的环保搭档是什么呢？有什么好处呢？

播放公益广告《秀出您的环保搭档》。

师问：可可和小爱的爸爸环保搭档是什么？有什么好处呢？

生：环保搭档是按电源开关，好处是节约用电。

2.师：不光可可和小爱的爸爸在保护环境方面做得好，我们的家人也不例外。课前老师让同学们去调查我们的家人（爸爸妈妈或爷爷奶奶），他们的环保搭档是什么？有什么好处？

请同学们先在组内交流。

3.全班交流（汇报形式：表格、照片、图画、实物等）

（1）照片汇报

①介绍家人的环保搭档——共享单车

师问：同学们，现在的你们能不能把共享单车作为环保搭档？

学生回答后，教师出示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。（用法律条文内容验证前面学生的回答是否正确，培养学生辨析能力、知法守法意识。）

教师追问：你还知道哪些环保出行方式？（步行、跑步、公交车）

②介绍家人的环保搭档——用来养花的塑料瓶，

教师引导：

这种行为属于废物利用。

教师追问：

你还知道塑料瓶还可以用来干什么？学生回答后，

教师补充

用塑料瓶+钢丝球自制的刷碗工具。

（2）合作汇报

介绍家人的环保搭档——盛淘米水的小盆，

教师引导：

这种行为叫一水多用。教师补充自己一水多用的例子：洗澡是我们必须的事情，每次洗澡要用掉很多的水。老师在淋浴头的下面放一个大盆，这样洗澡用的水不再流入下水道，而是流入了盆里。这些水留着冲厕所用。一水多用就是我的环保搭档，好处是节约用水。

师追问：谁的家长在生活中环保搭档也是一水多用？

学生交流汇报。

（3）图画汇报

介绍家人的环保搭档——拧紧水龙头

（4）实物汇报

介绍家人的环保搭档——超市的环保布袋。

教师补充：塑料袋小知识

塑料袋可分为两种：可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。不可降解的塑料袋对环境造成严重的污染。

表现为：大约两百年才能腐烂；影响土壤的正常呼吸；

易造成动物误食。可降解的塑料袋也需要很长一段时间降解……

师总结：所以，同学们，在以后的生活中，不可降解的塑料袋我们尽量不用，可降解的塑料袋，我们也要尽量少用，避免浪费。

介绍家人的环保搭档——易拉罐变废为宝。

（5）其他学生交流、展示家人的环保搭档。

3.补充介绍其他人的环保搭档

（1）我们学校也有自己的环保搭档，看这就是我们的会议室，桌子有这样的小盒，猜一猜它可以用来干什么呢？（放垃圾、盛东西）它同样是我们保护环境的一个帮手，也是环保搭档；猜一猜这些小纸盒是用什么做的？（用废报纸做的）这种行为属于废物再利用。关于环保，我们学校还开展了环保时装秀，我们来一起看看这些衣服都是什么做的？（出示照片，学生回答后，教师在电子白板上圈画）

师总结：这些衣服是对这些纸盒、塑料袋、废纸的再利用，所以环保搭档还是废物利用。

（2）出示两会瓶装水，先让同学猜猜两会瓶装水上面这个绿色小标签是干什么用的，读一读上面的字，引导学生理解瓶装水上面的绿色小标签是两会代表的环保搭档。

【说明】：通过照片、录像、实物、图画、调查表等方式呈现家长的环保搭档，形象直观，符合二年级学生的年龄特点，让学生从家长的环保搭档中有所启示，进而思考自己的环保行为。学校其他人、两会代表环保搭档的补充介绍，深化了学生的认识。

（二）秀出自己的环保搭档

1.在环保行动中，大人们的环保搭档有很多，我们小朋友们也不逊色，

我们来一起看看视频中的小朋友，他们和什么是环保搭档？有什么好处呢？

（播放公益广告《秀出你的环保小搭档》）视频中一个小朋友的环保搭档播放完后，教师按暂停键，让学生具体说说这样做的好处是什么。

2.那么你在平常的生活中和什么是环保搭档，秀出你的环保小搭档吧。

学生汇报(利用调查表、实物、画画等）

环保搭档

好处

我+（  ）

实物汇报：如小手绢、水壶、自带餐具、抹布等。

图画汇报：如垃圾桶等。

表格汇报：如笤帚、拧紧水龙头、不放鞭炮等。

学生说出环保搭档是不放鞭炮时，

教师相机补充：关于上海市禁止燃放鞭炮的法律

师总结：同学们，正是这些环保搭档的帮助，让我们减少了对环境的破坏，节约了资源，开启了绿色生活，让我们的环境越来越美丽，离建设美丽中国的目标更近了一步，这也是我们十九大提出的一个目标。

【设计意图】：此环节区别秀出家人的环保搭档的呈现方式，更多的是学生的实物展示，让学生体会拥有环保搭档的成就感，直观的展示便于同学学习并且深刻感受同学的环保搭档很容易运用到实践中。上海市关于禁止燃放烟花爆竹的决定的适时补充，对学生进行了法治教育。

活动四：寻找班级里的环保搭档（8分钟）

师过渡：同学们，在我们的生活中还仍然存在着一些不环保的现象，面对下面这些问题，应该怎样去做呢，请你帮帮忙想想办法，找出环保搭档。在我们大多数同学的生活中还有这样的一幕：

（一）发新书了，大家纷纷奔向文具店，买书皮，一个学期发一次书，每发一次书同学们都买一次书皮，造成资源的浪费。有没有方法可以解决这个问题，减少资源的浪费呢？学生交流解决办法。预设：以前的书皮撤下来重新使用等。过渡：在我们的班级中还存在这样的问题：

（二）垃圾不分类

1.以自己班级的垃圾桶为例，让学生说说：哪些是可以扔的？哪些是可以回收的？

解决对策：建立一个可回收垃圾桶，给垃圾进行分类。

师总结：给垃圾分类也是我们的环保搭档。

2.播放视频《垃圾分类好处多》。

3.全班学生在学习单上练习给垃圾进行分类后，一名学生在电子白板上进行拖动，进行垃圾分类，教师相机补充介绍垃圾桶上标志。

【说明】：此环节通过列举本班存在的实际问题，让学生根据问题，找出环保搭档，从课本走向生活实际，正是这些班级资源的开发利用，对学生的行为指导更有针对性，从而提高课堂教学的实效性。

活动五：自己动手，制作搭档（5分钟）

 过渡：同学们，在我们的垃圾桶里，老师时常还会发现一些铅笔头，这些铅笔头被扔掉也是一种浪费，我们应该怎样解决这个问题呢？

生：制作小笔帽

（一）看示范做笔帽视频。

（二）学生利用前面用过的学习单动手做笔帽。

教师总结：同学们，其实通过我们的双手还可以做出环保搭档，帮助我们减少资源的浪费，希望课下同学们动动大脑，动动双手，做出更多的环保搭档。

【设计意图】：教师引导学生在制作笔帽的过程中，体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学生的学习兴趣。做笔帽的材料是用过的学习单，体现了资源的充分利用，将环保落到实处、细处。

活动六：拓展延伸，交流打算（5分钟）

（一）齐读小诗《给未来一片绿色》轻轻打开地球画册，山山水水都在问我：亲爱的小朋友， 想给未来的地球留点什么呢？一朵花，一棵树

【说明】（儿童诗以优美的语言引发学生思考：我们可以为未来的地球留下些什么？旨在唤起学生绿色环保的未来观和全球责任感，引导学生反思当下的生活，评价自己的行为习惯是否绿色环保，并试着做些改变

 （二） 课后作业：

携手家人和居住在身边的小伙伴组成宣讲团，宣传环保小搭档活动，和邻居一起作环保达人。板书

12 我的环保小搭档

小事入手   变废为宝节能减排

身边入手{智慧生活  保护环境

日常入手   改变方式……

教学反思：