2021学年第六单元19 只有一个地球教学设计

这是一份2021学年第六单元19 只有一个地球教学设计，共8页。教案主要包含了课前导读，自读感悟，字词揭秘，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标
1.正确掌握文中的生字新词，练习语言环境理解“渺小”“枯竭”“再生”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。
能力、方法培养目标
通过学生多层次、多种方法的朗读，把握文章的主要内容，培养学生的朗读能力。
3.情感、态度、价值观目标
感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道
理。
教学重点：
掌握本课使用的说明方法，理清文章的层次，把握主要内容，培养学生的概括能力。
教学难点：
对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。
课时安排：
2课时
教学过程：
第1课时
一、课前导读
图片导入
谈话，孩子们，我们人类、动植物有一个共同的母亲，哪就是地球，地球是我们共同的家园，课件出示地球图片，这就是我们脚下的地球，关于地球你知道些什么。（学生谈）提醒：世界地球日：4月22日
今天我们要学习的课文是“只有一个地球”。
板书课题，理解课题。
“只有一个”你怎么理解？唯一的、绝无仅有的、没有第二个；你从课题中感受到了什么？（地球的宝贵、失去了就再也没有了）带着你的感受大声地读课题。
这篇文章的体裁是什么？ [板书:说明文] 本文就是说明一个地球。
二、自读感悟
1.带着问题，仔细阅读课文：
（1）自由地朗读课文，注意读准字音、读通句子，标注出文中不认识的字。
（2）思考：这篇文章主要写了哪些方面的内容。
2.自读检查：
（1）指名分段读课文，同学检查字音是否正确。
（2）分小组交流：这篇文章写了关于地球哪些方面的内容?是围绕那一句话写的？
(3)全班交流，明确，文章写了地球的外观、资源有限、无法移居、精心保护等方面的内容；文章围绕“这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这句话来写的。
三、字词揭秘
1.我会认
师：一起来读读这些生字词吧。
（课件出示带拼音的字词）
那去掉拼音的帽子，我们再读一读吧。
2.我会写
下面我们来学习会写字。
（1）学生观察生字，说说你是怎样记住这些字的，给生字按结构分类。
（2）重点讲解“裹”“蔼”“滥”三个生字。
3.词语学习
你能把左边的词语和右边的解释正确地连在一起吗？
【晶莹】光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。
【慷慨】大方，不吝啬。
【恩赐】旧指封建帝王的赏赐。今指出于怜悯而给予的施舍。
【枯竭】（体力、资财等）用尽；穷竭。
【滥用】胡乱地或过度地使用。
【和蔼可亲】态度温和，可以亲近。
四、课堂小结
1.了解了会认的字，会写的字，你能说说你你记住了哪些字，会用哪些词吗？
2.这篇文章是从哪些方面来说说明只有一个地球的？
五、课堂练习
1.辨字组词。
萤（ ） 蓝（ ） 资（ ） 竭（ ） 慨（ ）
莹（ ） 篮（ ） 姿（ ） 渴（ ） 概（ ）
2.写出下列词语的反义词。
毁坏——（ ） 容易——（ ） 精心——（ ） 美丽——（ ）
板书设计：
18 只有一个地球
地球的外观
资源有限
无法移居
精心保护
教学反思：
第一课时的教学，我通过让学生猜谜导入，激发他们的学习兴趣，投影出示地球图片，让学生对地球有初步认识。但整个教学都是以解决生字新词教学，读通读顺课文，整体感知课文，学会概括文章内容为主。学生能根据老师提出的要求，积极参与到课文学习中来，整节课，学生的学习兴趣很浓，学习效果很好。
第18课 《只有一个地球》第二课时教案
教学目标：
知识与技能目标
1.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
2.联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。
能力、方法培养目标
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
3.情感、态度、价值观目标
通过学习课文，明白地球只有一个，体会作者对地球的热爱和赞美之情，增强保护地球的意识。
教学重点：
1.了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。
2.引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识，并将其转化为生活中的日常行为。
教学难点：
联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。
课时安排：
2课时
教学过程：
第2课时
一、课前导读
图片导入
1.通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，我们继续走近地球，去感受它的可爱和易碎。
2.学生齐读诗歌《地球累了》（节选），读后谈自己的感受。
教师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那是对人类愚昧无知的感叹，那是一种对环境的忧虑。宇航员遨游太空，也发出感叹。读出宇航员的感叹。（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）
二、课文精讲
出示句子：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
（一）地球的“美丽壮观，和蔼可亲”
（1）学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。
学生齐读：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
你从哪些地方感受到了地球的美丽壮观，和蔼可亲？
地球因为无私而可爱
（出示：地球是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源。）
小结，：地球因为美丽而可爱，地球因为无私而可爱，怪不得航天员看到地球，发出了内心的感叹，读。（出示）：我们这个地球太可爱了！
（二）地球的容易破碎。
1.地球的“渺小”
(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（“宇宙”与“扁舟”对比，想象出地球的渺小。）
(2)结合地球的一些实际数据，认识“地球太容易破碎了”这一观点。
【出示课件】
半径：约六千四百千米
表面积：大约5.1亿平方公里
世界人口：截止到2013年1月4日，全世界有70.57亿人
陆地面积：1.49亿平方千米
可供人类居住：约0.8亿平方公里
地球因为“人为破坏”而容易破碎
(1)地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必
将加速地球上矿产资源的枯竭。
（1）哪个词告诉我们地球容易破碎？造成资源枯竭的原因是什么？
（2）理解“不加节制”。
联系实际，人类不加节制地开采矿产，必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工业原料就没有了，进而认识地球太容易破碎了。
（3）指导朗读。
3.人类生活所需要的水资源 、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
你从哪个词读到了地球容易破碎？
（1）何为“本来”？去掉“本来”，读出地球的可爱；加上“本来”，读出这句话的言外之意，感悟说明文用词的准确性。
（2）人类随意毁坏自然资源主要有哪些？联系实际展开会议与想象，体会地球“太容易破碎了”。
污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此展开联想，想到不堪的后果
（3）理解“生态灾难”
A、你所了解的生态灾难有哪些？
B、课件播放“生态灾难”图片，让学生在今昔对比中体会地球的易碎。
（4） 补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。（臭氧层对太阳光中的紫外线有极强的吸收作用，能吸收高强度紫外线的99%，从而挡住了太阳紫外线对地球上人类和生物的伤害。一旦臭氧层遭到破坏，紫外线便会增强，则全球气候会变暖，人类生命健康堪忧。）
（5）指导朗读。
小结：地球上的资源有限，因为人为肆意破坏，如今的地球早已不堪重负，伤痕累累了，回读宇航员感叹的句子，再次感受地球所面临的压力。
（三）感悟“无法移居”
既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，这个星球不行，我们就到别的星球上去生活吧！行吗？能不能就用你的读来回答这个问题？
（至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。）
1.课文运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？（列数字、举例子）
2.理解“至少”，感悟说明文的语言特色：用词严谨、准确。
说明人类要保护地球；科学家设想在火星或月球上建造移民基地。这是为了让读者
想象，假如有移民基地，人们都去居住也是不可能的事情，进一步突出保护地球的重要性。
3.展开想象，说说人类别无去处的结果？
学习课文最后一段，升华情感
1.学到这里，我们通过回顾课文主要内容，“至少”可以确定的是，到目前为止，
地球是唯一适合我们人类居住的星球。
2.出示：（引读）如果他被破坏了，我们是真的是别无去处。如果地球上的各种资
源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
3.课堂小练笔：学到这儿，同学们的心情肯定非常沉重，现在，你可能有话说，想
对地球母亲说，想对破坏地球的人类说，也有的或许想对自己说的，拿出笔就把你心里
想说的话写一写吧！写后交流。 （环境保护我能做）
4.你们说的，也正是课文最后一段呼吁我们的。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后
代吧！
5.总结全文，回读课题。
三、课文总结
1.课文主要写了什么？
小组讨论，组内交流
课文从地球的美丽壮观、渺小，地球资源有限，人类无法移居等方面说明地球的可爱和易碎，地球是人类唯一的赖以生存的家园，呼吁人们要精心地保护地球。
2.学习了这篇课文你明白了什么？
四、课后延伸
1.通过各种途径搜集资料，了解地球，了解地球的现状。
2.读诗歌《地球，母亲》。
五、布置作业
1.积累文中你认为精彩的句子。
2.小练笔：地球的自述。
板书设计：
18 只有一个地球
美丽壮观、和蔼可亲，渺小
资源有限，生态灾难
无处可去，精心保护
保护地球 保护家园
教学反思：
《只有一个地球》是一篇介绍有关地球知识的说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，整篇文章条理清晰，说服力强。在课前我布置学生搜集了相关资料，让学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的热爱。