青岛版 (五四制2017)二年级上册13 我们的衣服教案

课  题

13.我们的衣服

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.观察并记录生活中做衣服的材料的来源,初步认识制成衣物的材料。

2.利用感官观察、记录制作衣服的材料,进行简单分析。

3.懂得要珍惜资源,保护环境,增强动手能力。

教学重点

初步认识制成衣物的材料

教学难点

记录生活中做衣服的材料的来源

教学准备

放大镜  毛线  棉花

教 学 过 程

复  备

一、导入新课

    1.提出谜语:“此物身上一件宝,冬天多来夏天少。冬天可以抵风雪,夏天可以扮美装。”

2.师生交流,揭开谜底,导入新课。

【谜语导入】

二、讲授新课

师:衣食住行是我们生活中要面对并解决的基本问题。今天,我们就来谈谈“衣”。同学们每天会穿着多种多样的衣服来到学校。不同的季节中,大家也会穿不同的衣服。同学们知道我们的衣服是由什么材质制成的吗?

师:学科学,要学会刨根问底,我们今天就来研究一下衣服的来源。

【学生虽然能对衣服进行分类,但由于不了解衣服的材料,描述得可能会比较模糊。教师最好先让学生知道一些常见材料的名称,再让学生观察衣服上的标签。】

师:做衣服的材料有哪些？哪些是天然材料？完成表格.

教师小结:刚刚,同学们说的这些衣服材料大都和毛线、棉花有关,下面,我们仔细研究一下。

教师提问:同学们打算怎么研究它们呢?

小结:做衣服的天然材料有棉花、蚕丝等。

教师提问:同学们,棉花和蚕丝来自哪里呢?这两种材料是如何一步步变成衣服的呢?它们属于动物资源,还是植物资源呢?

教师用PPT展示关于衣服材料来源及制作过程的图片。

师：棉布是经过棉花、纺线、织布、布料的过程制作而成。

丝绸是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布的过程制作而成。

【学生先小组讨论，然后教师引导。】

三、课堂小结

师总结:我们的衣服有的来自蚕等动物资源,有的来自棉花等植物，资源都来自大自然。

【重温本节课学习内容。】

四、课外拓展

师:同学们,通过上一节课的学习,我们知道要厉行节约,反对浪费。生活中衣服穿不了了,这些衣服可以做什么呢?课下进行调查研究,并在父母的助下喜欢的物品。展示旧衣服的创作产品。

【让学生充分体验每一匹布、每一件衣都承载着动植物的贡献及人们的劳动和汗水,要树立珍惜动植物资源和环保意识。】

板

书

设

计

              13. 我们的衣服

来源：                 制作方法：

棉花→→植物                纺线

蚕丝→→动物                织布

教

学

反

思

13.我们的衣服

 做衣服的材料来自哪里？（用√选出来）

树叶         棉花            蚕丝          木材             亚麻

（    ）      （    ）        （    ）      （    ）         （    ）

 同学们，我们每个人家里都有不能穿的衣服，你能用你灵巧的小手做成其他好看的或能用的物品吗？如果能，你就写一写或画一画吧！