小学教科版1 寻找生活中的标志教案设计

这是一份小学教科版1 寻找生活中的标志教案设计，共5页。教案主要包含了活动目标，重难点，活 动 准 备，课时安排，活动过程等内容，欢迎下载使用。
主题四     生活中的标志一、活动目标1、 让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。3、引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。4、培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。二、重难点：1、 让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。3、引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。三、活 动 准 备：1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。四、课时安排：六课时五、活动过程一、引出主题1、导入同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、确定主题板书主题：《生活中的标志》3、提出问题说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、分组活动根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表5、汇报交流二、实施阶段（一）收集资料指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。（二）选择整理材料  指导学生整理出最有价值的资料。（三）拟定汇报方式激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。三、总结阶段（一）成果展示学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。（二）活动拓展 设计标志向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。设计一个自己喜欢的标志，并展示（一）  寻找生活中的标志第一课时一、在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：《寻找生活中的标志》 3、提出问题（1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时一、导入上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、制定活动计划表 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。     三、总结第三课时一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生提供相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时一、导入通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、谈谈活动感受。