人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part C教案及反思

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part C教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识目标：
听、说、认读单词cap, ball, car, bat, map。
技能目标：
了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
情感态度目标：
培养学生要养成将自己的物品收拾整齐的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点：
学生能够听说、认读三会单词cap ,ball, car ,bat, map。
教学难点：
听懂会说动词bunce, drive, put, read, rw，学生能听懂并按照指令做出相应的动作
三、教学策略
词汇教学可以利用实物、图片、表情和动作等展示词汇意义，使教学内容更加直观形象，让学生感到轻松、自然，让单词更容易被学生吸收，从而降低教学的难度，激发学生的学习兴趣和自主学习的欲望。TPR教学法能够有效克服小学英语词汇教学时的枯燥和机械型操练，创造轻松愉快的课堂分为，全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，是学生处于兴奋、积极接受的主动学习状态。
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revisin
1．复习 Let’s d的指令活动。
通过Let’s d激发学生兴趣。
2．游戏（我猜我猜我猜猜猜）
T: Lk! What’s this? Yes! It’s a ty bx. There are many tys in it. Guess! What’s in it?
学生猜不中的通过展示玩具的一小部分提示学生，学生猜对的给予奖励。
复习词汇，为本节课所学知识做铺垫。
Step 2:
新课展示
Presentatin
1．教师课件呈现cap的图片，教读cap，用同样的方法教ball, car, bat, map四个单词。
多种形式的音义训练活动，帮助学生记忆单词。
2．课件依次呈现五张物品的图片又快速闪现后消失，学生抢答单词。
3．课件呈现遮住一部分的单词图片，学生认读单词。
4．播放Let’s learn部分的教学课件，让学生跟读单词，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
让学生通过模仿来感知语音，既训练了学生的听力，又帮助学生及时正音。
5．Grup wrk：小组内读单词，看谁读得准确。
小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助后进生。
6．教师指单词，提问：We can d many things with these things. What can we d when we are in a bat?完整播放录音一次并提问，请学生回答，教授动词rw。
同法教授单词bunce, drive, put, read。
学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。
7．课件呈现，通过TPR活动，跟着教师一边读一边做动作。
在手、眼、脑的配合中，学生对三个方位介词和desk, chair两个单词的音和义进行巩固操练。
8．学生自己边说指令边做动作。
9．小组练习并展示。
Step 3:
趣味操练
Practice
1．课件呈现，单词和图片配对游戏。
形义配对活动，培养在实际情景中运用了所学语言。
2．识字游戏（给玩具贴标签）
3．游戏：少了什么？
教师展示一幅摆有玩具的房间图片，并给每一个学生发一幅同样的图，教师读句子，学生听，看看图上少了什么，然后添画出来。
I see… Where is the…? It’s…
游戏激发学生实际运用所学语言的兴趣，巩固操练新单词。
Step 4:
作业检测
Hmewrk
1．听录音，给B部分的Let’s learn的词和句标出序号。
2．Read new wrds t yur family.
检测自己本节课的掌握情况。