初中信息技术滇人版（2016）七年级下册第5课 图片的加工学案

    第8课时 《图片加工—调整明暗、色彩及擦除多余信息》

                              课时：1课时

一、内容及其解析

（一）内容：本节课要学习的内容是图片加工—调整明暗、色彩及擦除多余信息。

（二）解析：本节课要学内容图片加工—调整明暗、色彩及擦除多余信息，其核心是会使用Photoshop对图片进行明暗调整、色彩调整并擦除多余信息。

本节内容是图片加工—调整明暗、色彩及擦除多余信息，学生通过前节课的学习对Photoshop软件应用及图片的裁剪、修正有一定的了解。本节课的调整明暗、色彩及擦除多余信息操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的前瞻性，对后期图片的进一步加工有一定的指导性。由于它是图片加工的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：调整明暗、色彩及擦除多余信息，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。  

二、目标及其解析

（一）目标

1、熟悉Photoshop软件的工作界面，了解常用工具箱常用工具的使用；

2、会对图片进行明暗调整；

3、会对图片进行色彩调整；

4、会擦除图片中多余的信息。

（二）解析

1、熟悉Photoshop软件的工作界面，了解常用工具箱常用工具的使用指的是：知道Photoshop软件的工作界面，并能熟练调用常用工具进行图片的加工。

2、会对图片进行明暗调整指的是：图片的明暗时有亮度和对比度决定的。因此要会使用软件对图片的的亮度和对比度进行设置，来调节图片的明暗。

3、会对图片进行色彩调整指的是：图片的色彩一般就有三个重要属性分别是：色相、饱和度和明度。因此，要会使用使用对这三个属性进行设置，来调整图片的色彩。[来源:学科网]

4、会擦除图片中多余的信息指的是：图片中常会带一些多余信息，可以使用相应工具对多余信息进行修复和擦除。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：对Photoshop软件的不熟悉以致每一个步骤的操作都要花费好多时间，产生这一问题的原因是对Photoshop0接触较少并且这个软件和以前接触的OFFice工作界面也有所不同。要解决这一问题，就要通过多练习多使用，让学生知道熟能生巧。其中的关键是课堂上通过学生间的竞赛，比比看谁先完成，来提高学生的主动学习，并对相关操作熟悉，强化。

四、教学支持条件分析

1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。

2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。

3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测

（二）教学情景

                           第一部分  自学[来源:学.科.网]

探究任务：

问题一：展示需要调整明暗，调整色彩及需要擦除多余信息的几张图片。请学生动手实践，看看如何处理？

（设计意图：简化操作，重在启发学生的思维，发现问题并分析问题。。）

师生活动：

师：【任务布置】以上图片都是有存在问题，请同学们想想怎么处理？

生：【实践操作】打开Photoshop，打开图片。

【小组讨论】发现的不同。

                                   第二部分  互学、导学

新知探究

1、调整图片的明暗

问题二：图片太暗怎么调亮些？

设计意图：各学生情况不同，需要根据实际情况，及时引导学生开动脑筋思考，发现问题、分析问题并尝试解决问题。

师生活动：

（1）、教师：演示回顾、提问以下3个小问题引导分析[来源:Z+xx+k.Com]

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：图片的明暗有两个因素决定是哪两个？

提示：亮度和对比度。

小问题2：那么在哪里设置这两个量呢？

提示：图像——调整——亮度对比度。

2、调整图片的色彩[来源:学科网ZXXK]

问题三：同学们看看，这是同样一张图片，观察哪里不同？

设计意图：各学生情况不同，需要根据实际情况，及时引导学生开动脑筋思考，发现问题、分析问题并尝试解决问题。

师生活动：

（1）、教师：演示回顾、提问以下2个小问题引导分析

  学生：观察、思考、回答、理解[来源:Zxxk.Com]

小问题1：这三张图片颜色不同、是怎么做到的？

提示：图片色彩有三个属性决定：色相、饱和度和明度，色相即色彩的面貌，如粉色、紫色、黄色、蓝色；饱和度：即色彩的鲜艳程度，饱和度越低，图片越接近灰色调；饱和度越高，图片色彩越鲜艳；明度：即颜色的亮度，明度越低画面越黑，明度越高画面越白。

小问题2：请同学们动手实践一下，感受三个属性对图片的影响？

提示：图像——调整——色相饱和度。

3、擦除多余信息

问题三：图片中常会有一些多余信息，如日期、文字和网址还有一些拍摄时没注意到的垃圾、电线杆等。这时怎么修正呢？

设计意图：各学生情况不同，需要根据实际情况，及时引导学生开动脑筋思考，发现问题、引出图片的加工擦除多余信息。

师生活动：

（1）、教师：演示回顾、提问以下3个小问题引导分析

  学生：观察、思考、回答、理解

小问题1：如图所示干净的田径场上有个刺眼的矿泉水瓶，看看怎么去除？

提示：修补工具。

小问题2：所图所示白色的画板上的还可以怎么去除？

提示：白色区域—橡皮擦擦除。

小问题3 ：如图所示，黑色的黑板上的文字有怎么处理？

提示：吸管加画笔工具

4、变式训练

1、打开选择素材文件夹中的素材:气球.jpg，花朵.jpg对图片明暗及色彩进行适当调整。

2、打开选择素材文件夹中的素材:水果.jpg，房屋.jpg将多余信息擦除

设计意图：巩固图片明暗、色彩的调整及擦除多余信息等内容的掌握

教生活动：

（1）、师：布置任务、巡视指导

生：小组合作完成任务

（2）、师：讲解任务

生：演示说明

6、课堂小结

本节内容：

图片加工操作

                  第三部分  检学

目标检测

考点解析与测试上选择题9——15题

设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。

师生活动：

（1） 师：布置任务、巡视指导

生：小组合作完成任务

（2）师：纠错，对出现频率较多的错误进行集体讲解，引导学生理解并纠正。

生：小组合作继续完成任务，提交作业

六、配餐作业：