2020-2021学年第二节 视频的获取与加工教学设计

这是一份2020-2021学年第二节 视频的获取与加工教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能
（1）了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法。
（2）了解视频文件的格式。
（3）学会使用会声会影软件进行简单的视频编辑。
2. 过程与方法
（1）开展任务驱动学习新知，通过学生自主尝试，锻练学生恰当、自如地利用软件来对声音进行一些编辑的能力，培养学生的自主学习能力。
（2）培养学生的自学能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观
（1）调动学生学习积极性，增养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。
（2）关注视频文件的版权问题，尊重知识产权。
【教学重难点】
1. 教学重点
（1）理解视频图像形成的原理。
（2）加工视频文件的一般流程与方法。
2. 教学难点
（1）能根据任务要求运用多媒体处理软件对现有的素材进行有效较入、拼接与勇辑。
（2）掌握视频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。
【教学方法】
讲授法、练习法
【教学准备】
多媒体网络机房、优酷视频下载软件、FTP服务器、会声会影
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
生活中我们在电脑或者电视剧中看到的视频中的景物非常美丽，我们是不是有时常浮现亲自去看看的愿望。有的同学提出了视频中的视频是怎样捕获到电脑中的，怎样加入旁白、字幕等问题。这节课我们一块来解决这些问题。
学生积极回答问题。
激发学生学习兴趣，使学生快速进入学习状态。
激发学生想象力和学习兴趣，并引出本节课学习主题。
新授新知
1. 从数码摄像机中捕获视频
2. 截取视频片段
提问:
（1）如何将多个剪辑片断一起加入到时间线？
（2）如何调整剪辑在时间线上的位置？
（3）如何调整剪辑在时间线上显示的长短？
教师演示操作。完成几个任务的反思
3. 从互联网上下载视频
4. 视频的加工
任务一：修饰视频作品(使用windws live)
（1）打开软件，认识界面
（2）到时视频、图片和音乐等素材
（3）设置合适的画面宽高比
（4）剪辑视频片段
（5）添加转场特效
（6）设置图片动态效果
（7）添加片头、字幕与片尾
（8）添加旁白配音
（9）输出视频
学生积极回答老师的问题。
让学生感受到音乐可以给人带来的各种样的信息,提高学生的感悟能力，同时深入了解这几种格式的差异，让学生初步了解一些有关视频方面的知识点，为后面的获取奠定理论基础。
能力提升
FLV流媒体格式是当前互联网上最流行的视频文件格式，全称为FlashVide。
由于它形成的文件极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件成为可能。
（1）通过IE浏览器打开专业的视频搜索引擎，如百度视频搜索( )。狗狗影视搜索() 和搜搜视频()等,然后输入关键词进行搜索，搜索到的视频文件大致以FLV格式居多。
点击其中一个链接进入视频在线播放页面，并把该页面在IE地址栏上显示的URL地址复制下来。
（2）启动优酷视频下载软件，点击“新建”菜单，弹出“添加新的下载任务”对话框。
（3）把刚才复制的URL地址粘贴到“视频网址”的空位上，并点击“确定”按钮开始下载。
（4）点击优酷视频下载软件命令栏里的“转摸”按钮，弹出“格式转换”对话框，可将FLV格式转换为WMV.AV和3GP格式，其中3GP是常见的手机视频文件格式。
探究：
利用互联网，探究还有哪些方法可以下载视频文件。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，井分组汇报。
提高学生敢于大胆尝试和创作以及自己动手解决实际问题的能力,增强学生自主探究的意识，培养学生组间合作能力。
交流讨论
学生活动：学生登录FTP服务器,4人为一小组,根据要求完成下列任务：
任务：
（1）加载短片，完成修饰视频的任务：
a. 加入标题；
b. 加载背景音乐；
c. 添加转场效果；
d. 编辑视频叠加效果；
e. 给镜头加滤镜效果、配音、子幕等。(难度较大,建议有能力的学生进行尝试,不作要求)
（2）保存项目文件。
（3）发布视频文件(注意确定的格式,媒介)
教师活动:教师巡视总結学生在操作过程中普遍遇到的问魎给予全体演示讲解;对于学生个别提出的疑问,要求小组内成员互助,或给予单独指导。
学生积极回答老师的问题。
培养学生的团结协作的意识，提高学生相互交流和理解的能力。提高学生自主探索、善于总结的能力，激起学生的求知欲。
总结
让同学们选出刚才听到的最优秀的作品，让做这个作品所在小组的同学在班上进行简短的经验介绍。根据学生的经验介绍，教师加以补充及总结。
通过听同学介绍自己制作优秀作品的经验，反思自己的不足及改进之处。
教师反思教学过程的不足。要善于归纳总结的意识，提高学生的表达能力。
课堂小结
通过本节课对视频的获取与加工的学习,你觉得在实际生活中我们还能应用与哪些方面?
教师对开展探究性学习活动的方法进行指导。