信息技术七年级下册(2018)第四节 发布演示文稿教学设计

这是一份信息技术七年级下册(2018)第四节 发布演示文稿教学设计，共7页。教案主要包含了设置自定义动画，设置交互式放映控制，置幻灯片的切换效果等内容，欢迎下载使用。


课题
发布演示文稿
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
技能目标：掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法；使用交互式放映控制的方法；幻灯片的切换效果的方法。
情感目标：进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。
重点
掌握灵活、合理的设置动画效果；特定对象进行超级链接的设置；设置幻灯片的切换方式。
难点
掌握根据需要灵活、合理的设置动画效果、幻灯片的切换效果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们把准备好的文稿、图片、声音、视频等素材插入到幻灯片后，开始放映幻灯片。但是放映的效果很不理想，这是怎么回事哪？原来还需要对放映效果进行设置。这节课我们一块学习对幻灯片效果的设置。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)怎样对幻灯片进行放映效果的设置?
(2)怎样设置交互式放映的幻灯片?
(3)怎样改変和控制幻灯片的切换效果?
幻灯片就像一个舞台，在幻灯片中插入的元素就像舞台上的一个个角色
我们可以像导演那样控制每个角色的出场顺序、出场时间和出场效果
还可以通过交互设置让播放者根据需要选择不同的播放内容，令观众有更好的视听感受。
一、设置自定义动画
任务
观摩《我家电脑我做主》中的幻灯片“换电脑的争论”的放映效果，并尝试在自己的制作中实现该效果
视频：《添加自定义动画》
在幻灯片中添加的每个元素，如文本、表格、图表、图片、声音、视频等，都被看作是一个个独立的对象
可以在幻灯片的“自定义动画”里设置其出场顺序、时间、效果等
在范例的幻灯片中，我们看到各对象的“出场”顺序是这样的:标题→爸一爸的意见一妈→妈的意见一→VS→我→该听谁的呢?
具体的设置方法如下
(1)在普通视图中显示要进行设置的幻灯片
单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框，操作如图所示。
(2)选定要设置动画的对象，所选对象的名称就出现在下方的“动画顺序”栏中。
(3)单击“添加效果”栏目选择效果名称，如“飞人”。然后设置动作细节，通常从列出的三项设置中选择，如“开始”、方向”和“速度”
(4)单击“播放”观看动画效果。
(5)若要调整对象的出场顺序，可以在动画顺序栏中选定对象的名称，单击下方的””或“ ”按钮来调整。
有些动画效果如果在直接显示的项目中没有选择项，则可在出场列表中选择设置对象并单击右键，选择“效果选项”＂来进一步设置。
如插入幻灯片中的声音、视频等多媒体对象，除了要设置它们在幻灯片中出场的顺序和时间外，若要在随后的放映过程中“重复”或“停止”，则可用这种方法。
在对张幻灯片中的插人声音对象进行设置，操作如图所示。
实践
完成如图张幻片中对象的出场顺序，通过预览或实际放映，观察设置是否合理，若不合理进行调整。
交流
为幻灯片中的对象设置动画和声音效果时，应注意遵循什么原则?怎样改变或取消不合适的效果设置?
幻灯片中动画和声音效果的设置可以非常丰富，但是如果过多、过杂，反而容易分散观众的注意力，应挑选其中的主要对象进行设置
探究
在选定幻灯片对象时，试配合Ctrl或 Shift健，找出同时对多个对象设置相同“效果”的方法。
二、设置交互式放映控制
我们在播放或阅读幻灯片时，希望可以灵活地前翻、后翻、返回，或在菜单列表上自主选择并跳转到所选内容的页面。
这样的交互功能可通过在幻灯片中进行超级链接和动作设置等来实现。
1.使用超级链接
任务
参照图中幻灯片“应用成果展示＂的放映效果，利用超级连接实现交互式控制。
视频：《插入超链接》
我们发现，在幻灯片中，当鼠标放在光盘图案的位置上时，鼠标变成手形，单击鼠标，就会跳转到菜单列表中的相应内容。
设置方法如下
(1)在需要设置的幻灯片中单击选择超级链接对象，如光盘图片。
(2)单击“插入”、“超级链接”，打开超级链接对话框，在“选择文档中的位置”列表中选择所要链接的幻灯片(如图所示)，然后单击“确定”。
进行幻灯片的放映时，单击已设置为超级链接的对象，就会跳转到所链接的另一张幻灯片继续放映。
探究
如果要超级链接到某个外部文件或互联网中的某个网站，该如何设置?
2.使用动作设置
任务
观摩《风景如画的新疆之旅》中幻灯片的映效果，实现进入提示＂Let＇s G＂的特效设置。
在《风景如画的新疆之旅》这张幻灯片中，当鼠标移动到＂Let＇s G”的提示位置时，字符的颜色变成了蓝色
单击鼠标时，自动进入图片欣赏的画面
这样的效果，其目的是提醒人们在这个位置上有超级链接。
可以通过“动作设置”功能来实现，方法如下
单击“幻灯片放映”或右键快捷菜单中的“动作设置”命令，在出现的对话框中进行有关设置，如图所示。
进行幻灯片放映时，用鼠标单击或移过已进行“动作设置”的对象，就可以看到已设置的“动作”效果，如超级链接的“跳转”、“播放声音”、“突出显示”等
实践
在幻灯片中，对有关文字、光盘图片设置与其对应的超级链接或进行动作设置，通过实际放映观察相关幻灯片的交互效果。
3.使用动作按钮
任务
观摩张幻灯片的放映效果，实现其播放控制按钮的设置。
视频：《添加动作按钮》
在幻灯片中，提供了若干按钮，可以进行前翻页、后翻页、返回开头或结尾的控制操作
这样的效果在幻灯片中可以通过设置动作按钮来实现。
具体操作如下：
(1)显示需要添加按钮的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中的“动作按钮”选择所需的一个按钮图标，然后用“+”形光标在幻灯片中拖动，“画”出大小合适的按钮。
(2)在弹出的“动作设置“对话框中，把“单击鼠标时的动作”设置为“超级链接到”相应的幻灯片(下一张、上一张或其他)，如图所示。
(3)按照上述的方法、添加其他需要的按钮，一般要用到 (回到开头)、 (后退)、 (前进)、 (跳到结尾)、 (返回目录)等按钮，并进行超级链接设置。
实践
选定各按钮，対它们的格式(大小、填充效果、线条颜色等)进行统一的设置，然后复制、粘贴到其他幻灯片中。
探究
交流
在有按钮的第一张和最后一张幻了片中，应对哪些按钮的设置进行特别处理理?
第一张幻灯片应设置开始按钮，最后一张幻灯片应设置结束按钮
如果想使所有幻灯片中都帯有一组相同的按钮，最好的办法是什么?能使用一组其他图形或图片代替按钮吗?
在母板中设置按钮。可以用其他图形或图片代替按钮
三、置幻灯片的切换效果
任务
对幻灯片进行切换设置，使放映时的效果及控制更加完善。
在 Pwerpint中提供了多种带有动画或声音效果的幻灯片切换方式，可以方便地根据需要从中选择合适的效果
方法如下：
1.设置切换效果
选定一张或一组幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令
在打开的对话框中选择一种切换的动画效果及速度，还可选择是否带有某种声音效果，单击“应用”按钮即可，如图所示。
2.设置换页方式
幻灯片切换的换页方式一般默认是“单击鼠标换页”，也可以复选或单选每隔”多长时间自动进行幻灯片切换，如图所示。
在设置了超级链接、按钮的幻灯片中，一般要取消“单击鼠标换页”
这样可以避免幻灯片放映时因不小心单击鼠标而被切换到相邻的“下一张”幻灯片。
交流
在演示文稿中是否需要对所有幻灯片都设置切换效果?
实践
完成《我家电脑我做主》演示文稿中各幻灯片放映效果的设置。
课堂练习
1、可以通过（ ）让播放者根据需要选择不同的播放内容，令观众有更好的视听感受。
2、在幻灯片中添加的每个元素，如文本、表格、图表、图片、声音、视频等，都被看作是一个个独立的（ ）。
3、进行幻灯片的放映时，单击已设置为（ ）的对象，就会跳转到所链接的另一张幻灯片继续放映。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
(1)怎样在幻灯片中插入所需要的内容?
(2)怎样设置幻灯片中各种对象的格式?
(3)怎样使幻灯片中的内容布局更美观?
板书
一、设置自定义动画
二、设置交互式放映控制
1.使用超级链接
2.使用动作设置
3.使用动作按钮
三、置幻灯片的切换效果
1.设置切换效果
2.设置换页方式