外研版 (新标准)Unit 3 Language in use .教学设计

这是一份外研版 (新标准)Unit 3 Language in use .教学设计，共3页。

题目: 外研版八年级上英语Mdule7 Unit 3 Language in use
姓名: 班级：初二（4）班
教材分析：
本模块的语法重点---过去进行时，让学生在了解故事情节的同时感知过去进行时的表达方式。本模块把语法的内容与故事相结合，采用隐性的教学方式，让学生在无意识的情况下学习掌握语法结构，教学过程中采用归纳的教学方式，同时配以交际性的活动。
学习目标分析:
能够听懂包含一般过去时的视频材料，理解语篇大意并回答问题。
能够理解包含过去进行时的对话采访内容，根据主要人物和主要事件能够提取细节信息
能够运用过去进行时对不同的情景进行描述
能够小结一般过去时和过去进行时的区别
教学重点和难点：
通过各种交际情景掌握一般过去时和过去进行时的用法
学生能够运用过去进行时正确描述不同的情景。
学情分析：
学校是一所日语特色学校，所教班级是一个普通的英语派位班，学生同时学习英语和日语。学生的英语水平整体一般，少部分学生基础较弱，课堂教学的侧重点在于对学生双基的落实。
设计思路：
根据学生的语言能力，通过创设不同的交际情景帮助学生掌握一般过去时和过去进行时的用法。利用一些贴近生活的视频内容，使学生能够听懂内容，理解大意，理解主要人物和主要事件，力求将语言置于实践活动中让学生去学习和运用，并通过大量的复现让学生自己逐步发现规律，归纳出语法规则。
教学过程设计：
步骤、时间
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warm up.
(3mins)
Shw the students a sng and give sme advice abut hw t cpe with bad day
Enjy the sng and find ut the steps
Lead in
Step 2
First watching
(8mins)
Ask the students t watch the vide and give sme questins
Watch and answer the questins
T be able t describe past actins
Step3 Secnd
watching
(8mins)
See what peple were ding when the lights went ut
Answer the questins and cmplete the sentences with the past cntinus tense
T be able t describe past n- ging actins
Step 4
Pair wrk
(8mins)
Give the students sme substitute exercises
Pair wrk. Make up a dialgue.
T be able t rle play with the teacher’s guidance
Step 5 Practice
(10mins)
Give the students sme exercises t practice
Practice speaking by using the the past cntinus tense
Cnslidatin. Practise the structure, was/ were ding.
Step6 reading a dialgue
(5mins)
Ask the students t read the dialgue and answer the questins
Read and find the answers t the questins:1.What was mandy ding at 8:30 last night?
2.What were Felipe and his sister ding when the lights went ut?
Under the dialgue and answer the questins by using the past cntinus tense
Step7summary
(3mins)
Ask ne student t give a summary abut the grammar.
Understand the basic rules f the grammar.
Tell the differences between the past and the past-cntinus tense.
教学反思：
在教学过程中，教师对学生的了解是非常重要的，本节课的难度设置符合本班学生的语言实际水平和能力，学生能够在教师的一步步引导下完成了各项任务，达到了预设的教学目标。从课堂反馈中能够看出学生在语言的运用和词汇量方面还有待提高。