电子工业版 (内蒙古)五年级上册第11课 博客教案设计

教学内容

博 客

单位全称

教师姓名

学段  学科

小学信息技术

教材版本

《信息技术》教材小学版

册次  章节

第11课

课时

1课时

年级

五年级

学习者分析

本课的教学对象是小学五年级。小学五年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。

教学目标

1.提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力，初步了解什么是博客，建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志；

2.通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。

3.激发学生建立个人博客的欲望，倡导学生健康文明地上网，

教学重点难点以及措施

教学重点：

   1.初步了解什么是博客。

   2.实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客，并能在上面浏览信息和发表日志。

教学难点：

    学会建立自己的个人博客，并能在上面浏览信息和发表日志。

教学准备

计算机多媒体网络机房、课堂学生自评表、课件、 课前分组，4人一组，分发活动评价表，常规要求。

多媒体教学环境

有多媒体教室控制软件；保持网络畅通

教学环节

教学内容

   活动设计

活动目标

创设情境激发兴趣

师:同学们平时有写日记的习惯吗?

生：有

师：写日记是个良好的习惯,不仅可以记录生活的点滴,还能提高我们的写作水平,那你们的日记平时都记在哪里的呢?

生:日记本。 

   师:今天,老师也带来了一些日记,想和同学们一起分享，请同学们认真观察。 (教师演示“日记”)

师:老师刚才演示的日记和大家平时写的日记有哪些区别呢?

生：背景漂亮、可以加图片……

刚才老师演示的是博客，博客又叫“网络日志”，它的英文全称是Web log(缩写为Blog),是一个可以在风格上自由创作、尽情发挥、记录身边的人和事、和朋友交流思想、留下成长足迹的地方。

同学们想不想有自己的博客呢？那就来和老师一起闯关吧！

我们的口号是：勇者相逢智者胜！

通过纸质日记和网络日志的对比形象的阐述博客的定义。

揭示课题：明确博客的定义。

第一关：

申请博客我能行

在申请博客前需要选择一个提供博客功能的网站，例如：

新浪博客http://blog.sina.com.cn

QQ空间  http://qzone.qq.com

童年博客http://tongnian.com/blog

请同学们小组合作在“童年博客”网站中申请一个自己的博客。

找同学演示，练习巩固。

打开浏览器，进入“童年博客”(第一种：在地址栏中输入地址；第二种：在百度里输入关键字“童年博客”）

能建立自己的博客帐号。

第二关：

我能浏览别人的博客

   1.请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。

2. 评论博文

   要求：遵守道德规范，用宽容、赏识、鼓励的态度评价与主人交流。

   找同学演示，练习巩固。

小组合作浏览并评论别人的博客。必须遵守道德规范，使用文明语言，用宽容、赏识、鼓励的态度评价对方。

    浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。

第三关：

发表博客我最棒

    登录“童年博客”网，小组合作找到“发表童年博客”进入到“发表博客”中输入博客的标题和内容。

    找同学演示，练习巩固。

小组合作探究，发表博文。

合作学习，最终能发表博文。

第四关：

我能修改自己的博客

    小组合作查看并编辑自己的博客，在其中插入一幅图片同时调整图片的大小。

     找同学演示，练习巩固。

合作寻找查看并编辑博客的方法，同时插入一幅图片。

查看并编辑博客内容。

小结

    学生填写课堂自评表并小结本课收获：我们已经顺利闯过了这四关，每个人都收获了自己的博客，现在请同学们填好课堂自评表并互相交流本节课的收获，一会请各小组派代表汇报。

小结本课内容

教师提出期望

学生汇报本课收获并填好自评表。

作业

设计

完善自己的个人博客， 写一篇本课的学习心得博文，并附上能表达心情的图片并发表自己的博文；

师：博客是展示自我的舞台，是沟通交流的工具。希望同学们可以用博客秀出自己生活中的精彩，但同时也要遵守网络道德规范，做一个文明上网的小学生。

博文要求：

  写一篇本课的学习心得博文，并附上能表达心情的图片。

将所学内容巩固延伸。