2021学年Section A教学设计
展开Unit 6 I'm watching TV.
类别 | 课程标准要求掌握的项目 | |
话题 | Everyday activities | |
重点单词 | Section A 1．newspaper n．报纸 2．use v．使用；运用 3．soup n．汤 4．wash v．洗 5．movie n．电影 6．just adv.只是；恰好 7．house n．房子 8．drink v．喝 n．饮料 9．tea n．茶；茶叶 10．tomorrow adv.在明天 n．明天；未来 Section B 11．pool n．游泳池；水池 12．shop v．购物 n．商店 13．supermarket n．超市
| 14.man n．男人；人 15．race n．竞赛 16．host n．主人；东道主 17．study v．& n．学习；研究 18．state n．州 19．American adj.美国的；美洲的 n．美国人；美洲人 20．dragon n．龙 21．any adj.任何的；任一的 pron.任何；任一 22．other adj.另外的；其他的 pron.另外的人(或物) 23．young adj.幼小的；年轻的 24．child n．儿童 25．miss v．怀念；思念；错过 26．wish v．希望 27．delicious adj.美味的；可口的 28．still adv.还；仍然 |
重点短语 | Section A 1．read a newspaper看报纸 2．make soup做汤 3．go to the movies去电影院 4．eat out出去吃饭 5．drink tea喝茶 | 6.wash the dishes洗餐具 7．talk on the phone在电话里交谈 Section B 8．living room客厅 9．in a pool在游泳池里 10．go shopping去购物 |
重点句型 | 1.—What are you doing？你在干什么？ —I'm doing my homework.我在做家庭作业。 2．—What's she doing？她在干什么？ —She's washing her clothes.她在洗她的衣服。 3．—Is she reading？她在阅读吗？ —Yes，she is.是，她在。 4．—What time is it？现在几点了？ —It's eight o'clock in the morning.早上八点。 | |
单元语法 | 现在进行时的用法。 | |
知识目标 | 掌握新单词、词组并能正确运用现在进行时态描述人们正在进行的活动。 | |
能力目标 | 学生听、说、读、写的语言综合能力得到提升。 | |
情感目标 | 学会关注和了解他人的日常活动。 | |
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－1c)(一课时)
Section A (2a－2d)(一课时)
Section A (Grammar Focus－3c)(一课时)
Section B (1a－1e)(一课时)
Section B (2a－3b)(一课时)
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：主要通过交际、练习让学生掌握学会问答正在进行的活动。
第一课时 Section A (1a－1c)
主备内容 | Section A (1a－1c) |
教学目标 | 【知识目标】 Important words：newspaper，use，soup，wash Important phrases：watch TV，read a newspaper，make soup，wash the dishes，talk on the phone Important sentences： 1．—What's he doing? —He's using the computer. 2．—What are they doing? —They're listening to a CD. 【能力目标】锻炼学生的听说能力。 【情感目标】关注和了解他人的日常活动。 |
教学重难点 | 重点：1.本课时重点单词和词组。 2．询问他人正在干什么及回答的句型。 难点：正确使用目标语言和现在进行时态在真实情境中沟通交流。 |
教法学法 | 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。 |
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词或短语。
1．—Do you know how to __use__(使用) the machine(机器)?
—Yes，I do.
2．—Where is your grandfather?
—He is __reading__a__newspaper__(看报纸) in the room.
3．—What is Lucy doing?
—She is __washing__the__dishes__(洗碗) in the kitchen.
4．—Is Barry __watching__TV__(看电视) now?
—No，he isn't.He is __talking__on__the__phone__(在电话中交谈)．
5．Mom is making __soup__(汤) for us.
Step 2 情景导入
【参考案例】
(Show some pictures that some people are doing something.Or ask some students to do actions.The teacher asks and the students answer.)
Teacher：What's he doing?
Student 1：He's singing.
Teacher：What's he doing?
Student 2：He's watching TV…
设计意图：通过提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。
Step 3 完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．先观察1a中的图片，尽可能多地说出他们的活动。
2．将所给的短语和图片中的活动相匹配，并朗读图片中的对话，练习此对话。
3．认真听录音，将Jenny、John以及Dave和Mary正在进行的活动找出来，完成1b的任务。
4．再听一遍录音，学生跟读，模仿语音语调。
5．让学生两人一组就1a图片中的人物活动仿照1c进行对话练习，邀请几组学生表演对话。
设计意图：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，语言目标得以强化。
知识点拨
1．现在进行时态
(1)我正在看电视。I am watching TV.
这是现在进行时态的肯定句形式，其结构为：主语＋be＋v.ing＋其他．其中be动词随主语的人称和数的变化而变化，当主语是第三人称单数时用is，主语是第二人称和名词复数时用are，主语是I时用am。
(2)你正在做什么？What are you doing?
这是一个现在进行时态的特殊疑问句。其结构为：特殊疑问词＋be(am/is/are)＋主语＋v.ing＋其他？
2．现在分词的构成
(1)read—reading，watch—watching，talk—talking
一般直接在动词后加ing。
(2)write—writing，come—coming
以字母不发音的e结尾的去掉e再加ing.
(3)swim—swimming，run—running，begin—beginning
一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要双写这个辅音字母再加ing。
Step 4 板书设计
Section A (1a－1c)
Important words：newspaper，use，soup，wash
Important phrases：watch TV，read a newspaper，make soup，wash the dishes，talk on the phone
Important sentences：
1．—What's he doing?
—He's using the computer.
2．—What are they doing?
—They're listening to a CD.
本课时以师生对话自然地引出新课，通过听说训练、对话表演，强化语言目标，鼓励学生参与到课堂中来。
初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B表格教学设计及反思： 这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B表格教学设计及反思，共3页。
英语七年级下册Section A表格教案及反思： 这是一份英语七年级下册Section A表格教案及反思，共1页。
人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案设计： 这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案设计，共3页。
