政治 (道德与法治)14 学习有方法教学设计

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知道学习是有方法的，明白学习过程中方法的重要性。反思自己的学习方法，感受学习方法的多样性。
鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多的学习方法，在学习过程中能够与他人分享和合作，做到互帮互助。
引导学生注意，在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
二．教学重难点
重点：强化、总结学习中的方法。
难点：鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。
三教学过程
（一）导语：
师：老师遇到了一个小困难，聪明的小朋友谁来帮帮我（出示小困难：请小朋友帮老师在字典查出“算”字的正确读音），看谁能用我们学过的方法在字典里找到它。
师：请这位同学告诉老师“算”字的读音，在字典的那一页？你是用怎样查到的？（同学们回答“算”字的读音，在字典的那一页。并说出查字典的步骤：先查部首“竹”字头，再查剩下的笔画8画。）
小结：说得很好，掌握了查字典的正确方法，所以查的快看来学习有方法对我们的作用很大。今天我们就一起来学习《学习有方法》（板书课题）
（二）学习过程：
活动一：凑够24点
师：学习有方法，在语文上能多识字，会读书，善交流，准确的表达。那么在数学上呢？下面我们做个小游戏：
老师出示数字1--12，请同学们快速地运用加、减、乘、除运算符号得出24点。
游戏规则：所抽取的4个数字每个只能用一次。小组合作完成“凑足24点”的游戏。
汇报计算方法：
先算出两个12，再得出24。
（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。
（3）先凑出整十，再算出14得出24。
师小结：看，妙吧！有方法，算得快。
活动二：谁能学得好
导语：看，有方法，在数学计算中就能算得快。但是为什么有的同学做得快，有的同学做得慢呢？生1：计算不用心。生2：计算时书写慢
师：对呀，在学习中，有了方法还不行，还应该有正确的学习态度。下面请同学们看大屏幕，分析图中人物行为，看看谁能学得好。
小组交流，学生汇报分析结果
师小结：同学们，通过你们的观察与交流，发现了不少学习的好方法和好态度，专心听讲、勤学好问、积极讨论、认真检查。除了这些，你还知道哪些让我们能学得好的方法呢？（学生回答：合理安排学习时间 多背多记经常复习 做完了作业再去玩等）
师总结： 大家的方法真多，我们班里的许多同学们不仅掌握了这些学习方法，并且照着做，他们的学习就真不错。
活动三：他们的学习故事
师：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看这是我们的同学（课件展示学生照片）接下来我们就请这些小朋友介绍一下自己的学习故事。
1.王天佑同学介绍书法作品及练字心得
2.马宇翔、梁树同学介绍美术作品及绘画技巧
3.王静怡、王晴同学介绍数学计算及问题处理
4.王丽珠介绍读书经验
师小结：你们的方法真多，谢谢你们给大家的介绍。好的习惯促使我们进步，不好的习惯影响我们提高成绩。下面请同学们找出哪些是好的学习习惯。
课件展示评测练习小组讨论交流，找出练习中的良好习惯，说说好习惯对你的影响。
活动四：请你帮帮我
导语：大家有这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，放到小组里，大家一起来讨论出现这些困难，我们该如何做？
小组合作完成：
学生思考后写下自己在学习的时候所遇到的困惑。
写完后学生共同讨论如何解决所遇到的困惑。
每个小组汇报问题中的一个
课堂小结：
同学们都很认真地找出了自己的小困惑，相信在同学的帮助下，你们会有更大地进步。学习有方法，才会顶呱呱！期待你们找到属于自己的学习方法！