2022年中考语文三轮专题复习：诗歌鉴赏之表达方式课件（23张PPT）

这是一份2022年中考语文三轮专题复习：诗歌鉴赏之表达方式课件（23张PPT），共23页。
表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、（说明）。古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。中考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。
概念：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，有间接抒情。作用：鲜明表达作者的思想感情，有利于深化诗歌的主旨。手法：
又叫直抒胸臆，即直白地表达诗人的思想感情。【示例】1、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
1、阅读下面这首唐诗，回答问题。从 军 行 杨　炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。这首诗最后两句是怎样抒情的？请加以鉴赏。【答案】①最后两句直抒胸臆。(明技巧)②宁愿做一个下级军官驰骋沙场，也不愿做置身书斋的书生，(释运用)③表现了作者忠君报国和建功立业的思想。(析作用)
诗人把自己的感情借其他对象（景、物、人、事）表现出来。寓情于景：借景抒情；以乐景写哀情；寄情于物：托物言志、（移情）；融情于事：借古讽今、用典、（即事抒情）；
1、借景抒情（触景生情、情景交融、寓情于景）概念：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达到融和无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。情与景的关系大体分为：借景抒情（寓情于景），当情与景关系一致时，属于借景抒情；当情与景关系不一致时，属于反衬，可以使乐景写哀请，也可以是哀景写乐情；触景生情，即受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。借景抒情是先产生情，作者把情移到景上；触景生情是先有景，由景想到和景有关的人或事。
“借景抒情”“触景生情”与“寓情于景”借景抒情：是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。触景生情：是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。寓情于景：是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等)，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。注意：以景结情（诗歌的构思立意：写景诗句放在最后）
“借景抒情”“触景生情”与“寓情于景”(1)“借景抒情”与“触景生情”的区别“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。(2)“借景抒情”与“寓情于景”的区别“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。【答案】①诗人运用了寓情于景的手法。(点)②诗人独爱自甘寂寞、安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。(析)③表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。(评)
阅读下面诗歌，回答问题。题菊花 黄　巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝注，报与桃花一处开。注--青帝：司春之神。这首诗在情与景的表现上有何特色？(6分)【答案】①这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。(点)②因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。想象自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。(析)③抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。(评)
2、乐景写哀情与哀景写乐情1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗歌景和情的关系如何？请加以简析。【答案】①以乐景写哀情。②诗的前两句写乐景，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。后两句一转写哀情，归期遥远，流露出思乡之情。③这是以乐景反衬出诗人漂泊的感伤和浓厚的思乡之情。
2、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。逢雪宿芙蓉山主人 【唐】刘长卿日暮苍山远、天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。请从“景”和“情”的角度，赏析这首短诗。（6分）【答案】①情景交融，全诗描写了天寒日暮时分投宿山居人家的情景，在景物描写中表现了自己行路的孤孑和主人归家时的喜悦；②以景结情，诗歌最后一句以所投宿山家主人的归家景象作结，给读者留下了无尽的回味和想象空间；③哀景写乐情，前两句写寒冬天气暮色苍茫、天寒路远的阴冷景象，衬托了下文主人归家的喜悦和温馨。
3、阅读下面这两首诗，完成下面小题。除夜 （唐）来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日 （宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏②。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。【答案】相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：①“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景—“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。②“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。③屠苏：药酒名。
3、托物言志概念：通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法。（通过描写和叙述，表达志向和情感。）作用：委婉、深沉、形象、感人。
1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子·咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。问：试分析一下这首词运用的主要艺术手法。【答案】①托物言志。②词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。
【托物言志与借景抒情的区别】①托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。②托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。4、移情及物概念：为了突出某种强烈的感情，有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性。如杜甫《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5、借古讽今（借古抒怀）概念：借古人抒发自己的抱负；借历史表达自己的感情；借历史上的事件来讽喻当朝。【示例】李商隐《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时。借贾生的遭遇，既嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
阅读下面这首唐诗，完成题目。金陵怀古 许浑①玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍②高低六代宫。石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。1．本诗是如何抒发诗人的怀古之情的？请结合诗歌内容作简要分析。
（注）①许浑，晚唐时期诗人。②《诗经·王风·黍离》小序中说，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见遍地禾黍，感伤王都颠覆，故作此诗。③《浙中记》：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”④《南越志》：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”
【答案】①借史实的对比抒发盛衰之感。首联以陈后主的骄奢淫逸与隋军的雷霆万钧作对比，抒发了朝代盛衰更迭的慨叹。②以景物描写烘托怀古幽情。颔联描写了金陵城的衰败景象，登高远望，远近高低尽是松楸荒冢，禾黍残宫，烘托了思古之悲凉。尾联以青山不改之景，烘托了世事多变之慨。③借典故抒发怀古之情。颔联的“禾黍”化用了《诗经》的典故，使自己对盛衰的慨叹更有历史深度。④以比喻（或象征）手法寄托怀古之情。颈联的“江豚”和“石燕”象征历史上叱咤风云的人物，通过它们搅动风云的描写，表现了对历代王朝兴亡交替、盛衰无常的慨叹。
6、用典概念：借用历史故事和引用前人诗句来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度。使诗歌语言精练，增加内容的丰富性和表达的含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。（1）言简意丰，耐人寻味； ——增加作品的表现力（2）加深意境，使人联想； ——增加作品的感染力（3）借古抒怀，表意委婉（含蓄深刻）； ——增加表达的含蓄性（4）援引事例，说服力强。 ——增加内容的丰富性
6、用典典故类型：1．历史事件：易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。(辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二第》)2．历史人物：持节云中，何日遣冯唐？(苏轼《江城子·密州出猎》)3．传说故事：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)4．前人诗文：曹操的《短歌行》“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”
6、用典用典方法：1．明用典故：直接引用典故本事、用作正面的比喻寄托，达到诗人感情和所用典故思路一致。2.暗用典故：诗人把典故融化在诗歌中，行文流畅贯通，如若己出。即使不如其中用典，也可领会诗意知道出典则更觉意味深长。3．正用典故：正用就是直用其事，将典故的意思和作者表达的含义融为一体。4．反用典故：取典故所述之人事而反其意用之，借以抒发一种与典故相反的思想感情或见解。