初中语文人教部编版九年级下册写作 学习扩写教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册写作 学习扩写教学设计，共6页。教案主要包含了话题导入，目标要求，写作点拨，佳作借鉴，满分范文，链接中考等内容，欢迎下载使用。

“扩写”就是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。扩写记叙文或者议论文，都要围绕中心思想进行，记叙文的情节、对话和场面描写，议论文的论据，都有较大的扩展和发挥的余地。
【目标要求】
1．了解扩写的概念、方法和要求。
2．在忠于原作的基础上，根据指定要求，运用恰当的表达方式，对原作进行必要的扩展和补充。
3．总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。
【写作点拨】
扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
一、吃透原作，忠于原作。
扩写不是漫无边际的随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增加和扩充。因此，扩写时必须认真阅读原文（包括注释）、读懂原文、吃透原文，展开“有轨道的想象”，为原文“增砖添瓦”，进而增光添彩。如：
夕阳已落到西山顶上，屠户张三慢悠悠地挑着空担子回家。尽管又劳累了一天，身子乏极了，可是赚了几个大钱，所以满是油污的消瘦的脸上还是露出了几分喜色。他把散落在浑浊无神的眼睛上的一绺乱发拢了拢，紧了紧系在腰间的粗布带，摸摸担子上那把锋利的屠刀，看看四周空旷的山野，挑着只剩下几根骨头的空担子，不禁加快了脚步赶路。
这段文字是对“一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨”的扩写，作者在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文宇加以扩充，从而丰富了表达的内容，增强了文章的可读性。
二、找扩写点，轻重有别。
扩写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写。不同体裁的文章扩写的重点不同。一般而言，记叙文可以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可以增加气氛的渲染和细节的描写；说明文可以运用补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；议论文可以进一步补充论据，阐释观点。诗词可以散文化的形式进行扩写，扩写时应着重于“还原情境”“构设画境”“表现意境”如：
走着走着，他觉得背后好像有什么动静，回头一看，不由得大吃一惊。不远处的小路上跟来两只大灰狼。大灰狼耳朵尖竖着，眼睛闪着凶光。大尾巴耷拉着，扫着路上的石子。一只狼的舌头还伸出来，淌着涎水，露出两排锋利的牙齿。张三虽然胆大，可是只身一人，在这僻静的小路上同时遇到两只狼，还是第一次。怎么办呢？张三绷紧了每根神经，苦思着对策。忽然一个念头闪了出来：“狼一直跟着不就是为了吃点什么吗？我把骨头扔给它们，也许就不会再跟着我了吧。”他往路边投了一块骨头，挑着担子转身小跑起来。一边跑，一边偷偷回头看，只见一只狼停下来，贪婪地啃着骨头，另一只狼还是紧追不舍。他只好又扔下两块骨头。追的这只狼，看到骨头也停下了。可是另一只狼啃完骨头后，又紧追了上来。张三看看筐里，骨头已全扔光了，可是身后的两只狼仍紧追不舍。一边追，一边用舌头舔着嘴。张三生怕腹背受敌，心急如焚。脸上的肌肉抽搐着，脚步也变得又快又乱。
在这段扩写的文字中，作者不是平均用力进行扩写， 而是根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写，既凸显出很的凶残、贪婪，又写出了屠戶对狼的畏惧心理及应对措施，显得更为具体可感。
三、展开想象，补充细节。
根据文章的主要内容和中心思想的需要，展开想象，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而具有感染力。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。三是要和现实生活联系起来。“生活是想象的基础。”以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。如：
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一次，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点什么东西进去呢？
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
这段文字是依据“俗说天地开辟,未有人民。女娲抟黄土作人”这一神话传说扩写而成的，作者在不脱离原文实际的情况下，大胆展开想象，用生动鲜明的话言进行具体细致地描写，不仅把女娲为什么造人、怎样造人说得十分清楚明白，而且使文章变得丰富而有感染力。
四、对照原文，认真修改。
扩写是根据题目提供的材料进行的，扩写完成后，要检查、对照和修改。一般来讲，修改应注意这么几个问题：一是就所扩写的文章本身进行检查。如文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。二是认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。三是在检查与对照之后，大胆地修改。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删、修改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改。
【佳作借鉴】
蜗牛
李炎炎
我是金字塔脚底下的一只蜗牛，背着重重的壳，仰望着蓝天的明朗，我顺着塔脊，听到苍蝇拍打翅膀的刚劲。原本我只打算爬到太阳光闪烁的那个亮点停下，可是阳光一直向上攀，我便忘记了作下的记号，慢慢向着光亮的诱惑移进。这是一次神奇的旅行。（运用细节描写．展现场景．给人以真实的现场感。）
白天的炙烤有着窒息的燥热，我看不到绿色风浪的生机勃勃，只有漫天黄沙与苍凉而孤独的金字塔，傲世耸立，震慑着充满好奇心的游客。苍鹰俯下身来，尽量保持谦逊，笑着说道：“小不点，你想征服这金字塔吗？快回家找妈妈吧!”说完，盘旋而上，矫健的身影是这漫天黄沙苍凉中的生机与骄傲，还有野性的不羁。我还未想过登上塔顶，只是想一步一步往上爬，超过昨天，黎明过后，又启程出发，追随心中光亮的诱惑，在朦胧中似乎要抓紧这条命运之绳，跟着这条有魔力的绳子，在塔脊慢慢滑出我的痕迹，定格在风吹日晒的旷野里，呐喊着我的野心。
一厘米一厘米往上递增，即使会在凸起处小憩片刻。即使会在陡峭处滑回几匣米，我也从未想过放弃。这一次我坚定了信心。自从偶然在塔底受烈了心灵的召唤，便决心肩负起命运的使命，一步一步往上爬，梦想着往前进，再进，直到我趴下的那一天，塔脊是否会因炫目得令人来不及睁开双眼便被震憾的泪水遮盖。（展开想象与联想，扩充场景，有对景物的渲染，也有对场面的再现．很有感染力。）
所以当汗水汹涌却又再被烤干时，我没有停下；当风沙咆哮席卷而来时，我紧贴塔壁；当苍鹰再次扶摇而上时，我没有放弃与自卑。只要我还没有到闭上眼睛的那一天，就会不紧不慢爬着人生航道，在遍体鳞伤中仍不可自拔地追逐向上的召唤。
那天，下雨了，这稀少的雨滴仿佛千年前就积蓄着，等待岁月的轮回绽放生命的酣畅淋漓。只是一瞬间的绽放，却释放了千年沉积的呐喊与长啸．这是我已记不清的多少个日日夜夜了。
仿佛来自天堂深远的传唤，一切又像经历的轮回，再次在脑海浮现，我想起顺着塔壁的曲折陡峭，我想起小憩时黄沙的凶恶阻挠，我想起苍鹰矫健灵活的身姿，我想起梦境中蓝天云朵触手可及，然后一步一步的重复不断浮现，记录着我的历程。然后，我看到了太阳!我站在了塔顶。周围都在旋转，仿佛天堂里的欢庆。（运用排比、比喻等修辞．让叙述形象生动。）
我静静站在塔顶，站成回忆。我是一只幸福的蜗牛，一步一步爬了塔顶．我想说，每天向上爬一步，终究会成为征服金字塔的王者。（点明主旨，扣题升华。）
点评：
文章运用情景扩写的手法，将“蜗牛爬金字塔”的故事通过情景再现，表现了蜗牛坚忍不拔和踏实向上的毅力和品质，扣住了“小脚步、大目标”的主题，其构思之新颖，主旨之深刻，给读者留下深刻的印象。
【满分范文】
狼(扩写)
夕阳在西山顶上。屠户张三慢悠悠地挑着空担子回家。尽管又劳累了一天，身子乏极了，可是赚了几个大钱，所以满是油污的消瘦的脸上还是露出了几分喜色。他把散落在浑浊无神的眼睛上的一绺乱发拢了拢，紧了紧系在腰间的粗布带，摸摸筐上那把锋利的屠刀，看看四周空旷的山野，挑着空担子，不禁加快了脚步赶路。
走着走着，他觉得背后好像有什么动静，回头一看，不由得大吃一惊。不远处的小路上跟来两只大灰狼。大灰狼耳朵尖竖着，眼睛闪着凶光。大尾巴耷拉着，扫着路上的石子。一只狼的舌头还伸出来，淌着涎水，露出两排锋利的牙齿。张三虽然胆大，可是只身一人，在这僻静的小路上同时遇到两只狼，还是第一次。怎么办呢?张三绷紧了每根神经，苦思着对策。忽然一个念头闪了出来：“狼跟着不就是为了吃点什么吗?我把骨头扔给它们，也许不会跟了吧。”他往路边投了一块骨头，挑着担子转身小跑起来。一边跑，一边偷偷回头看，只见一只狼停下来，贪婪地啃着骨头，另一只狼还是紧追不舍。他只好又扔下两块骨头。追的这只狼，看到骨头也停下了。可是另一只狼啃完骨头后，又紧追了上来。张三看着筐里，骨头全扔光了，可是身后的两只狼仍紧追不舍。一边追，一边用舌头添着嘴。张三生怕腹背受敌，心急如焚。脸上的肌肉抽搐着，脚步也变得又快又乱。忽然，他发现前边有个麦场，场上堆着许多麦草，像座小山。张三一溜烟跑过去，背靠草堆，放下担子，拿起屠刀，喘着粗气，直盯着跟上来的两只狼。狼也停住了，眼里射出贪婪残忍的光。过了一会儿，一只狼不知何故跑开了。另一只狼则驯良地像家犬一样若无其事地蹲坐在离张三不远的地上，慢慢地闭上了眼睛，好象睡着了似的。张三待狼不注意时，瞅准机会，手举砍刀，一个箭步冲过去，手起刀落，“喀嚓”一声，狼脑袋落在地。张三悬着的心放下了，他擦了擦溅在身上的污血，挑起担子要走。“啊，草堆里为什么有响声?”他慢慢绕到草堆后面，只见刚才离开的那只狼正在打洞，他恍然大悟：原来那只跑开的狼想在他的身后出其不意地袭击他。这时，狼的大半个身子已进了草堆，只露出后腿和尾巴。“好家伙，想暗算我，看我怎么收拾你!”张三左手抓住狼的尾巴，右手操起砍刀，对着狼的后半身连砍了几刀，只听得草垛里传出闷声闷气的哀嚎声。过了一会，这只狼就死了。
此时，张三已汗洒如雨，四肢酥软。看看太阳已经下山，就赶忙收拾起担子赶路了。他边走边嘀咕：“真险啊!往后遇到狼，别说是骨头，就是骨头渣也不给它，给它的就是老子这把飞快的刀!”
点评
这是一篇初中课文《狼》的扩写。小作者借助想象，扩展了内容，增加了肖像、心理、动作、环境等各种描写，并设置了一个空旷的山野，用以烘托人物的活动，丰富、充实了文章的容量。文章结束时，小作者还为屠户设计了几句独白，点出了故事的意义，使扩写后的文章，故事性更强，情节更生动，内容也更丰富。
【链接中考】
近年来，中考作文命题出现扩写的也不少见。例如，2018年山东德州、2019贵州省毕节的中考大作文都考到了扩写作文。
请看德州题：写作（60分）
生查子
王安石
雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处，不道春将暮。
把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……
请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。
除了大作文出现扩写的，小作文中出现扩写（改写）更多，其中以内蒙古呼和浩特最为典型。
请看2021年内蒙古呼和浩特市中考小作文：改写《约客》（赵师秀·南宋）（10分）要求：
（1）改写为散文，不得曲解原诗内容与作者的思想感情；
（2）必须用描写与抒情相结合的表达方式；
（3）可以合理想象，字数在150左右。