人教部编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读送友人教课内容课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读送友人教课内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了作家作品，翻译诗歌，结构图解，分析颔联的表达效果，考点一文学常识，考点梳理，青莲居士，雄奇豪放，五言律，考点文本品析等内容，欢迎下载使用。
【原文再现】 【文题解读】【作家作品】【背景信息】【诗歌大意】【结构图解】【主旨点睛】【写作特色】
【考点梳理】考点一：文学常识考点二：名句积累考点三：重要词语考点四：文本品析【中考传真】【模拟演练】
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，他的诗以抒情为主，诗风豪迈奔放、飘逸若仙。代表作有《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。后人辑有《李太白全集》。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗风格雄奇豪放，想象瑰丽丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。 挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.北郭:这里指城外。 2.白水:清清的水。3.为别:分别4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 5.征:远行6.浮云:漂浮的云7.游子:离家远游的人,这里指友人。8.故人：老朋友，这里指诗人自己。9.自兹:从此 10.萧萧:马的叫声11.班马:离群的马。这里指载人远离的马。班，分开，分别。
对朋友的担心、关怀、依依惜别
孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的深情。这两句点明题目，并用借喻的方法把朋友比作孤蓬。孤蓬是一种无根而随风飘转的草，这里是说远行的朋友将像蓬草那样，随风远去，踪迹难寻。诗人对即将离去的朋友深切的关怀之情溢满字里行间。
《送友人》的作者______，字_______，号_________。我国____代伟大的_____主义诗人，被后人尊称为“_____”，与______并称为“李杜”。他的诗风格_________，想象瑰丽丰富，语言流转自然，音律和谐多变。《送友人》从体裁看是_______诗，从内容看是______诗。
这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请作简要分析。
“飞蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出了游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”漂浮不定，写出了游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
请用简洁的语言概括这首诗的主题.
这是一首送别诗。 通过描写送别环境，渲染深情的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。
“青”“白”颜色词的选用的表达作用？ 
写出了色彩明丽的送别环境。 
任选一个角度，赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。
示例一：这两句诗写送别之景(送别之地的青山秀水)，放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓流过。示例二：“横”“绕”两个字用得准确而传神。“横”，横卧的意思，描写了青山横卧在外城北面的景象；“绕”，环绕的意思，描写了清澈的溪水围绕着东城流动的景象。示例三：动静结合。“横”勾勒出青山的静态之景；“绕”体现了水的动态之景。动静结合，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
你如何理解颈联“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”“落日”的含义？
以“浮云”飘浮不定，比喻游子行踪不定。以“落日”缓缓而下，比喻难舍之情。
1.用优美的语言描绘首联所展现的画面。
远远望去，青翠的山峦静静地横卧在外城的北面，明净的溪水环绕着东城潺潺而过。