人教部编版八年级下册送友人学案

这是一份人教部编版八年级下册送友人学案，共7页。学案主要包含了诗词大意，写作背景，诗作赏析，主题思想等内容，欢迎下载使用。
部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人原卷版一．知识梳理送友人唐  李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。⑹征：远行。⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑻兹：声音词。此。⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。【诗词大意】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。【写作背景】此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。【诗作赏析】    这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。　　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。　　颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。【主题思想】诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。二．学以致用（一）诗词默写1.《送友人》点明送别地点的诗句是：              ，             。2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：              ，             。3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：              ，             。4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：              ，             。5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：              ，             。6.“              ，             。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。（二）诗词赏析阅读古诗，完成下列题目。送友人李　白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1．下列对诗作赏析有误的一项是(  )A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D. 诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。2．下列对诗作赏析有误的一项是(    )A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B. 颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。  C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：                                                                                 三．中考体验【2010·湖北省恩施自治州】（一）古诗欣赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 24． 请简要分析尾联中细节描写的作用。 （2019•上海）阅读下面两首诗，完成各题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写　   　的愁情。（2）以下对两首诗的理解正确的一项是　   　A．“万里”“千载”都有悠远之意。          B．“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。C．“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。    D．“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人解析版一．知识梳理送友人唐  李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。⑹征：远行。⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑻兹：声音词。此。⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。【诗词大意】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。[3] 【写作背景】此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。【诗作赏析】    这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。　　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。　　颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。【主题思想】诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。二．学以致用（一）诗词默写1.《送友人》点明送别地点的诗句是：              ，             。2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：              ，             。3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：              ，             。4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：              ，             。5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：              ，             。6.“              ，             。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。【答案】1.青山横北郭，白水绕东城。2.此地一为别，孤蓬万里征。3.浮云游子意，落日故人情。4.浮云游子意，落日故人情。5.挥手自兹去，萧萧班马鸣。6.挥手自兹去，萧萧班马鸟（二）诗词赏析阅读古诗，完成下列题目。送友人李　白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1．下列对诗作赏析有误的一项是(  )A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D. 诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。2．下列对诗作赏析有误的一项是(    )A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B. 颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。  C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：                                                                                 【答案】1．D解析：D.全诗的感情基调是哀而不伤的。2．B解析：B.并没有伤感之情。3．“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。三．中考体验【2010·湖北省恩施自治州】（一）古诗欣赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 24． 请简要分析尾联中细节描写的作用。 【答案】23．（2分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。24．（2分）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。（2019•上海）阅读下面两首诗，完成各题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写　   　的愁情。（2）以下对两首诗的理解正确的一项是　   　A．“万里”“千载”都有悠远之意。          B．“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。C．“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。    D．“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。【答案】（1）思乡（2）A【解析】（1）本题考查诗歌表达的感情。《黄鹤楼》诗中描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。（2）本题考查对诗歌的理解。A．正确；B．错误，“故人情”指有所留恋。“昔人”指过去的仙人；C．错误，晴川指阳光照耀下的晴明江面，不是山色。D．错误，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。故选：A【答案】（1）思乡（2）A