小学数学人教版三年级下册认识小数教学设计及反思

第七单元《认识小数》第一课时教案

教学目标：

1、结合具体的情景认识小数，初步理解小数的含义，体会小数在生活中的应用。

2、能认、读、写简单的小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、知道十分之几可以用一位小数表示。

4、培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

5、使学生感受到数学知识源于生活，又服务于生活，激发学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点：

使学生初步认识小数，能正确读写小数。

教学难点：

使学生初步理解小数的含义，知道十分之几可以用一位小数表示。教学用具：

多媒体课件，笔记本等

教学过程：

一、 创设情景，引出小数。

1、从购物中引出小数师：周末，爸爸、妈妈和聪聪一齐到商场，他们购买了一些日用品（PPT出示商品）。同学们，他们购买了那些物品？聪聪发现了一些特别的数，我们一起来看看。

2、观察交流，初步感知这些数有什么特点？

生：他们都有小圆点

师：那谁猜猜这个小圆点叫做什么？（小数点）

师：这样的数就叫做小数。今天我们就来认识小数。（板书课题：认识小数）

二 、自主探究，学习新知。

1、认识小数

师：小数点把这个数分成了几部分？在教师的引导下，学生认识到小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

2、联系生活实际，试读小数。

师：这些小数你会读吗？谁来试着读一下第一个小数？

（1）他读的对吗？你也来读一读，全班齐读。依次读 2个小数。

（2）师：小数的读法和我们以前读数的方法有什么不同呢？

师小结：小数点读做点，小数点左边按照我们以前学过的数的读法读；小数点右边，是几就读几。

3、学习小数的写法。

（1）师：我们已经会读小数了，那你们会写吗？我们来尝试写几个？（师读，生在本上试写，写的好的实投展示）

（2）谁能说一说写小数时要注意什么？

（1、书写要漂亮 2、小数点很准确：形状圆圆的，位置要写在数字的右下角。）

（3）小数的用途太广泛了，你在什么地方还用到小数？

4、学习以元为单位的小数表示的实际含义。出示课件红包 0.1元

（1）1元等于多少角？如果用长方形表示 1元，平均分成 10份，每每份表示几角？用分数如何表示？用小数你会表示吗？它们什么关系？

（2）如果取其中的 3份你会用整数、分数、小数表示吗？5份呢？

（3）你还能说出几个这样的式子吗？

5、用同样的方法理解以米为单位的小数表示的实际含义。通过观察，猜测，讨论以元、米为单位的一位小数，师生共同归纳：一位小数可以用十分之几的分数表示。（板书）

6例题讲解出示聪聪不同时期的照片：百岁照片，入园照片，升级照片，引导学生一一解答。

三、智慧屋闯关

1、第二关我会填（综合练习，培养学生的知识运用能力）

①、零点六一八写作（  ）

②、2.6元表示（  ）元（  ）角

③、5分米就是（  ）米，可以写成（  ）米

④、小明身高1米7分米，可以写成（  ）米

2、第三关用小数表示叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从 2米 4分米（ 米）长的床上爬起来，用 2分米（ 米 ）长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到早餐店买了一个 5角钱（ 元）的鸡蛋和 1元 5角（ 元）的面包，飞奔办公室。

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

五、课后思考

用 0、2、6、9可以写出哪些小数？看谁写的多？

板书设计：

认识小数

整数部分 .

小数部分      

1角=元=0.1元

3角=元=0.3元

5角=元=0.5元       

8角=元=0.8元

一位小数可以用十分之几的分数表示