2022年中考语文专题复习-修辞手法作用赏析课件（共46页）

这是一份2022年中考语文专题复习-修辞手法作用赏析课件（共46页），共46页。PPT课件主要包含了基础热身，题目示例，谁是真正的凶手，例题精析，比喻暗喻，厌恶之情，方法总结，答什么怎么答，知识详解，整体感知等内容，欢迎下载使用。
1.赏析“听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶”这句话。
2.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。A.暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。B.你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小脸笑吟吟的。
片段1我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
用了比喻的修辞方法，把“我”的暴怒，以及对花白猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。
片段2第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。【A】“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
声带发出的声音大，喇叭发出的声音大，前后都在说声音大！(夸大）
【A】“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
A处运用了夸张的手法，“声带像是安了喇叭”写出了男人声音很大，说话无所顾忌，表达了我对他的厌恶之情。
【B】弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
腻乎乎的脸，之后几乎滴油的脸，都是在说脸很油腻！(夸大)
B处运用了夸张的手法，“像是刚从油锅里浸过一般”写出了男人吃完猪蹄后脸上很油腻的特点，表达了“我”对他的厌恶之情。
1.指出修辞手法的类型
2.分析此种修辞手法在内容上的作用
3.分析此种修辞手法在结构上的作用
生动形象地写出了被修辞对象的……特点，表达了作者的……情感/表现了人物的……品质/突出了文章……中心
为下文的……作铺垫，照应上文的……内容
比喻、夸张、拟人、排比……
——《每一棵草都会开花》
文章的结构可以划分为哪几个部分?
第①段：很多草都会开花，引出下文对小男孩的描写。
第②——⑥段：讲述男孩的故事，点明中心。
第⑦段：总结全文，深化主题——关注像小男孩一样的孩子。
“回乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡地说，每一棵草，都会开花的。我愣往，细想，还真是这样：蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花；狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景；蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
作者写这些草开花有何作用呢？
结构上： 1.引出下文对小男孩的描写 2.首尾呼应
小男孩也如这些小草一样，通过自己的努力开出了属于自己的“花。
结尾：有些生命,他们就如同乡间的那些草，虽不醒目,但也有自己的花期。哪怕是一株最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的甲朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬知物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。
外在情况：其貌不扬、成绩平平、常被忽略。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。【A】那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容，同他“为什么不出去跟父亲说话？”他回找：“爸爸知道我很努的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些伤感。然而我并不认为他，可以改变自己什么。
A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功作了铺垫（结构上的作用）。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却听说有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，惟妙惟肖……活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
【答案示例】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只憨态可掏的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃。一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样。那样子仿佛要张嘴说话了。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
小男孩其貌不扬，学习成绩一般般，常被人忽略。但小男孩乐观、努力，虽然成绩平平，但是手工做得很不错。最后他的手工获了全省特等奖。说明只要努力，每个人都可以成功。
嗫嚅：想说又吞吞吐吐不敢说出来的意思。窘迫、紧张、羞涩。
中心：结合小男孩本身的示例带给小男孩本身的启发
【B】刹那间，台下一片静，静得听得见阳光掉落的声音。
B处运用了夸张（衬托）的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。
⑦生活中，我们习惯地将目光聚焦到那些姹紫嫣红的花上，但这个学生却以他的经历告诉我，有些生命，他们就如同乡间的那些草，虽不醒目，但也有自已的花期。哪怕是一抹最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。
首尾呼应(照应文章开头），总结全文，升华中心：每一棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有一些闪光点，需要我们去发掘。
1.标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义?标题形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。含有比喻(象征)意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理
2.请从修辞的角度，对A、B两句中的任意一句进行赏析。【A】处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功作铺垫。【B】处运用了夸张的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静，说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。
3.阅读文章第④段的画线句，展开想象，描写一个泥娃娃的情态，请恰当运用一种修辞手法。【参考答案】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只整态可掬的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃，一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样那样子仿佛要张嘴说话了。
4.结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。“嗫嚅”在这里是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的意思。这是神态描写，也是一个细节描写，表现了小男孩的窘迫、紧张、羞涩。
5.最后一段在全文中有什么作用?首尾呼应（照应文章开头），总结全文，升华中心：每棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有一些闪光点，需要我们去发掘。
6.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?首先是他没有自卑，没有自暴自弃，有一颗健康、乐观、向上的心。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默地努力。
——《葫芦架下的母亲》
文章主要写了一件什么事?（谁、在何处、做什么）
作为文章的叙事线索，贯穿全文
富有悬念，引发阅读兴趣
②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几题刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟，”我妈叹了一声，又自言自语，“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”
运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 .表达了作者 之情，为下文描写 作铺垫。
用了哪一种修辞手法?有什么表达效果?
母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上
葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态
文章的第④段至第⑦段记叙了母亲在葫芦架下绣补——进行美的创造的三个镜头，你能用简洁的语言概括出来吗?
为被“我”的膝盖磨破的裤子上的窟隆绣上一片翠绿的胖叶子
为姐姐的枕巾绣上一片安静清凉的叶子
为“我”哥的书包绣上一朵刚开的、花心还啥着露珠的葫芦花
④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的神裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
如果把加红的地方删去，再与原文比较，两者的表达效果会有什么不同呢?
⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展；开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦?”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。
“天意”词在文中多次出现，它有着怎样的内涵呢?
⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花一—它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。
是荡漾的意思，运用了神态描写，生动传神地写出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时，满脸堆笑、心花怒放的样子。
⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好?
我的妈妈对我也很好，让我来跟你们说一说！
文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处?
详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景
结构上：详略得当、首尾呼应内容上：深化主旨
母亲吃过早饭便坐在葫芦架下为一家人缝补衣物，忙碌操劳。 葫芦叶影落下，母亲便依样画下来缝补在家人的衣物上，富有生活情趣。 母亲在缝补衣物时将平安祝福融入补丁，满心装着子女。 母亲在自然中感悟、劳作、创作，平静快乐。
1.请简要分析题目“葫芦架下的母亲”的作用。①点明了文章的写作对象：②作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用：③富有悬念，引发读者的阅读兴趣。
2.从修辞手法的角度品析第②段中画线句子的表达效果。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态，表达了作者对葫芦叶的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上作铺垫。
3.文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处?文章开头是详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾是概括总结全文内容。这样，详略得当、首尾呼应，使文章的结构更加完整；点面结合，深化了文章的主旨。
4.阅读全文，简要概括母亲这一人物形象的特征。①勤劳顾家。②心灵手巧。③关爱子女。④有很纯正的美感，有她自己朴素的美学。
中学生必知传统文化：自读
1.根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分 、 、 为等。2.根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出 、 、 等等。