小学人教部编版6 一封信第一课时教案设计

这是一份小学人教部编版6 一封信第一课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
这篇课文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目虽然是“一封信”，但其实在故事中露西前后写了两封信。教学中教师应充分引导学生在掌握字词、熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，拓展思维的空间。
第一课时着重让学生识记生字词，找出露西两次写信的内容。
二、教学目标
1. 会认“削、锅”等15个新字，以及3个多音字，会写“封、信”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，随文识字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】
了解课文内容，体会露西两次写信的内容及情感变化。

四、教学过程
（一）新课导入
1.播放一则动画视频，让学生体会收信人的心情，并说说信的作用。
2.揭示题目：《一封信》
问题思考：
1.谁给谁写信？
2.写了什么内容？
3.为什么这样写呢？
（二）识记字词
1.朗读要求：
（1）标出这篇课文的自然段。
（2）读准字音，读顺句子，注意语气语调。
（3）圈画出不认识的字、不理解的词语。
2.多种方式朗读：示范朗读、欣赏朗读、情景朗读。
3.检查生字认读情况：
削皮 锅里 开始 刮风 胡说 维修 冷清 肩膀 团结 希望 完成 期末 结束 鲜花
要求：去掉拼音后读一读
4.认识多音字。
朝：chá 朝向 zhā 朝夕
重：chóng 重新 zhòng 重要
结：jié 结尾 jiē 结实
5.认识词语。
展示课后词语表中要求掌握的词语。
（三）掌握生字
1.结构分类：展示要求会写的生字，将其分为左
右结构、上下结构、全包围结构和独体结构。
2.重点生字指导：
（1）封：展示各时期不同形态的字体；
造句：儿童节的时候，表姐给我写了一封信。
（2）信：拆分结构
亻：表示与人有关
言：言语，即说话。
巧记：把人说的话记录下来即为信。
拓展词语：信封
（3）今：展示各时期不同形态的字体；
对比识记：“今”、“令”
（4）支：拓展词语“支架”
造句：学生和家长都非常支持班主任的工作。
（5）圆：形近字“园”辨析
造句：他们在地上画了许多圆圈。
（6）珠：拓展词语“珍珠”
造句：豆大的汗珠从他额头上一个劲儿地往下淌。
（7）笔：展示笔记本图片
造句：读书的时候，我们要养成做笔记的好习惯。
（8）灯：形近字“订”“钉”辨析
造句：妈妈叫他去商店买两个电灯泡。
（9）电：我每周都会跟外婆通一两次电话。
拓展：联系生活实际，说说你知道的电器。
（10）影：复习回顾课文《影子》片段
（四）感知内容
1.朗读感知。
思考：
（1）文中哪些自然段描写了“我”给爸爸写信的
过程？其他段落写了什么内容？
（2）露西写了几次信？每次信的内容分别是什么？
2.结构划分。
第一部分：1-2自然段
大意：交代了“我”写信的原因及在写信前做的
准备工作。
第二部分：3-14自然段
大意：描写了“我”给爸爸写信的过程。
3.合作探究：分析两次写信的主要内容以及体现写信人的心情。
（五）师生总结
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活得很好。
（六）随堂小测
1. 看拼音，写词语。
xìn fēng jīn xiě
（信 封 ） （今）天 书（写）
zhī yuán zhū
（支） 点 团（圆） （珠）宝
bǐ dēng diàn
（笔）画 （灯）光 （电）影
2.拼一拼，再组词。
（七）布置作业
1. 朗读课文，并抄写本课生字词。
2. 思考：爸爸如果看到露西的两封信，分别会有什么感受？