高考生物二轮复习专题八第1讲种群与群落课件

这是一份高考生物二轮复习专题八第1讲种群与群落课件，共60页。PPT课件主要包含了内容索引，专项模块素能培优，②标志重捕法，⑤“S”型曲线，⑥波动，①样方法，⑦物种组成，⑧竞争，⑨垂直，⑩水平等内容，欢迎下载使用。
考点一种群的特征、数量变化及密度调查
考点二　群落的结构与演替
【网络构建 知识串联】
③迁入率和迁出率　④年龄组成和性别比例　
【教材深挖 表达训练】
1.[教材必修3 P60“正文内容”]调查分布范围小、个体较大的种群密度(如四川大熊猫)时应选用什么调查方法?此方法可否用于调查人口密度?2.[教材必修3 P61“探究”]用样方法调查草地中某种植物的种群密度时,为何不宜选单子叶植物作调查对象?
提示 逐个计数法。调查人口密度应用逐个计数法。
提示 因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的,从地上部分难以辨别是一株还是多株。
3.[教材必修3 P61“探究”讨论2]样方法中为什么要强调随机取样?4.[教材必修3 P63“思考与讨论”2]年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢?
提示 随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。
提示 年龄组成为稳定型的种群,种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等因素而使种群数量增长的情况。
5.[教材必修3 P63“练习”基础题2]调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度,应该分别采用什么方法?6.[教材必修3 P68“探究”]对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的,可以采用什么方法?
提示 分别采用标志重捕法和样方法。
7.[教材必修3 P72—73“资料分析”]大草履虫和双小核草履虫属于两个不同的物种,两者之间的种间关系属于什么关系?8.[教材必修3 P77“练习”拓展题2]《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子,蜾蠃负之”之句。请说出这两种生物的种间关系。
提示 蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
提示 利用性引诱剂可集中诱杀雄性害虫,使雌性个体不能完成交配而使害虫的种群密度明显降低。该防治方法只影响当代害虫的性别比例,不影响后代的性别比例。
提示 在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争。
提示 不一定,人类活动对群落演替的影响有些与自然演替的方向相同。
1.图析种群特征间的关系
特别提醒①性别比例只影响种群的出生率,不影响死亡率。而年龄组成既影响出生率,又影响死亡率。②没有性别分化的生物种群不具有性别比例特征,封闭的海岛上的生物种群不具有迁入(出)率特征。
2.生态调查(1)生态调查方法汇总
特别提醒标志重捕法直接得到的是种群数量,而不是种群密度,需要将种群数量除以调查面积或体积才能得到种群密度。
(2)生态调查误差分析①标志重捕法误差分析a.重捕中标记数(N标)偏小的四点原因
b.重捕中标记数(N标)偏大的两点原因
③取样器取样法误差三点归纳
④抽样检测法误差三点归纳
3.种群的增长规律及其应用要点归纳(1)种群数量增长的两种类型
特别提示全面理解“K值”在“S”型增长达到K值后,种群数量的实际最大值可能大于K值,但由于超过了环境的承受能力,随后种群数量会下降到K值以下,从而出现种群数量在K值附近上下波动的情况——可见,种群数量的实际最大值不是K值,它可能比K值大。K值是可变的,同一环境条件下不同种群的K值不同,不同环境条件下同一种群的K值也不同(如图所示)。
(2)有关“S”型曲线K值与K/2的分析与应用①K值与K/2的分析
②K值与K/2的应用
题组一　精典对练——拿高分▶角度1　围绕种群的特征及数量变化考查生命观念与科学思维能力1.(2021山西大同模拟)家鼠种群的自然增长率(出生率与死亡率的差值)高,一只母家鼠一年可怀8次胎,每胎最多产15~16只幼仔。下列有关家鼠种群的叙述,正确的是(　　)A.自然增长率高的原因只有每胎产仔数多和每年生殖次数多(即出生率高)B.该家鼠的种群数量不受性别比例的影响C.从长期效果看,将室内地面硬化比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害D.若采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,在K/2时进行捕杀效果最好
答案 C解析 由题干信息可知,自然增长率与出生率、死亡率均有关,家鼠自然增长率高的原因主要是出生率远大于死亡率,A项错误;性别比例会影响出生率,故该家鼠的种群数量受性别比例的影响,B项错误;捕鼠夹使用一段时间后,家鼠会变得狡猾而难以被捕鼠夹捕捉,从长期效果看,将室内地面硬化比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害,C项正确;若采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,在K/2之前进行捕杀效果好,让家鼠种群数量控制在较小范围内,D项错误。
2.(不定项选择)(2021湖南重点中学月考)下图是某种群数量变化曲线图,下列相关叙述错误的是(　　)A.合理改善该生物种群的栖息环境,其环境容纳量会增大B.该种群在时间相对值为3时,种群数量的增长速率最大
C.若该种群为草原中的田鼠,调查种群密度时宜采用标志重捕法D.该种群的数量在时间相对值为3时达到最大,即K值为a
答案 BD解析 环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,故合理改善该生物种群的栖息环境,其环境容纳量会增大,A项正确;图中种群在时间相对值为2时,种群数量为K/2,此时种群的增长速率最大,B项错误;由于草原中的田鼠活动能力较强、活动范围较大,所以调查其种群密度时宜采用标志重捕法,C项正确;据图可知,在时间相对值为3时,该种群的数量能达到最大值a,但该数值不能维持,故不是K值,该种群的K值应为a与b之间的某个数值(种群数量在K值上下波动),D项错误。
技法点拨种群数量增长模型判断
▶角度2　围绕种群密度的取样调查,考查科学思维与探究能力3.(2021广东湛江11月调研改编)下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是(　　)①用标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标记物易脱落　②用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体　③用样方法调查蒲公英种群密度时只在分布较密的地区取样　④调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯A.①② B.①③C.②④ D.②③
答案 B解析 根据标志重捕法的计算公式“种群中个体数÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标记的个体数”可知,若部分灰喜鹊身上的标记物脱落,则会导致重捕中被标记的个体数偏少,最终导致实验所得数值比实际数值大,①符合题意;正常统计时,血细胞计数板的方格边上的菌体要计算相邻的两边以及这两条边夹角上的个体,所以只统计方格内的菌体,则实验所得数值比实际数值偏小,②不符合题意;用样方法调查蒲公英种群密度时,应随机取样,而不能只在分布较密的地区取样,这样会使调查所得数值偏大,③符合题意;调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯,而导致部分小动物没有进入诱虫器而使数值偏小,④不符合题意。故选B项。
4.(不定项选择)(2020湖南长沙月考)某农场面积约140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法来调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获100只,标记后全部放掉,第二次捕获280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述正确的是(　　)A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D.植物→鼠→鹰这条食物链,第三营养级含能量最少
答案 ABD解析 鹰捕食黑线姬鼠,鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度,A项正确;该农场黑线姬鼠的种群密度约为(280×100)÷(2×140)=100(只/hm2),B项正确;群落的丰富度是指群落中物种的数量,而非某种群的数量,C项错误;根据能量流动逐级递减的特点可知,在植物→鼠→鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少,D项正确。
▶角度3　衍生点——结合对种群数量增长的“λ”值的分析考查科学思维能力5.(2021江苏培优卷)科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出λ图,图中 。下列有关说法正确的是(　　)
A.2008~2010年,λ保持不变,说明种群数量没有发生变化B.2010~2015年,该种群数量先增大后减小C.根据图中数据,不能确定相应环境中这个种群的环境容纳量D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种概念模型
答案 C解析 2008~2010年,λ保持不变,但是λ>1,种群数量增加,A项错误;2010~2015年,λ先增大后减小,但是始终大于1,该种群数量继续增加,B项错误;该图直观地反映出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D项错误。
6.调查某地麻雀连续20年的种群数量变化,结果如下图所示,图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。下列相关说法错误的是(　　)
A.第2年时,麻雀的年龄组成为稳定型B.第9年对麻雀进行数量调查,可知当年出生率大于死亡率C.由图可知,在第4~9年间,麻雀的种群数量在减少D.第16~20年麻雀种群密度将不断增大
答案 B解析 第2年时,λ=1,种群数量基本不变,因此麻雀的年龄组成最可能为稳定型,A项正确;据图分析,第9年,λ